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辨别方向的办法有哪些大自然二年级怎样在野外辨别方向朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为(wèi)《治(zhì)家(jiā)格(gé)言(yán)》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱(zhū)文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他(tā)们的文章(zhāng)搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初(chū)江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父(fù)朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写(xiě)数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等(děng)。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育(yù)弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到(dào)真实(shí)的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙(méng)必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修(xiū)身治家(jiā)之(zhī)道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家、教育(yù)家(jiā)、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的(de)弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他的(de)教育(yù)思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教(jiào)育实(shí)践的基础上，基于对人的(de)生理和心理特(tè)征(zhēng)的初(chū)步认识，把一(yī)个人的教育分成小学(xué)和大学两个既(jì)有区别又有(yǒu)联系的(de)阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通(tōng)过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的(de)行为习(xí)惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童道德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大(dà)学教(jiào)育，其任务是在(zài)坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们(men)培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学(xué)教(jiào)育内容(r辨别方向的办法有哪些大自然二年级怎样在野外辨别方向óng)的重点是教理，即重在探究事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间(jiān)的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内容。