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一年(nián)级语(yǔ)文一类字和二类字是什么意思(sī)啊(a)，小学一年级(jí)语文一类字(zì)和(hé)二类字是(shì)什(shén)么

　　一(yī)年级语文一类字(zì)是课(kè)本中写在田字格里(lǐ)的，要(yào)求(qiú)会写、会(huì)读(dú)、会注音、会组(zǔ)词(cí)、会写笔(bǐ)顺(shùn)；

　　二类字是在一(yī)类字(zì)上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会(huì)注音。

　　语(yǔ)文是基础教(jiào)育(yù)课程体系(xì)中的一门(mén)重(zhòng)点(diǎn)教学科目，其(qí)教学的内(nèi)容是语言文化，其运行的(de)形式也是语(yǔ)言文化。

　　语文能(néng)力是学习其(qí)他学科和(hé)科学的(de)基础，也是一门重要的人文社会科学(xué)，是人(rén)们相(xiāng)互交流思想(xiǎng)等(děng)的工(gōng)具。

一类(lèi)字(zì)和(hé)二类字是(shì)什么意思？

　　一类字和二类(lèi)字的解(jiě)释(shì)是：

　　1、“一类字”是(shì)需要会注(zhù)音、会书(shū)写、会(huì)展笔顺、会组词、会造句、会应用(yòng)于(yú)口(kǒu)语和书面用语中等等。

　　在简瞎(xiā)课本(běn)中的编排是：课文后边的虚宫格中的字,统计在语文书后的《写字(zì)表》中。

　　2、“二(èr)类字(zì)”是(shì)需要会注音，再现时会读，其(qí)他知(zhī)识不(bù)要求(qiú)全(quán)体学生掌握，但可(kě)作为分(fēn)层教学时(shí)A层学(xué)生的学习内(nèi)容。

　　在课(kè)本中(zhōng)的(de)编排是(shì)：课文后边横(héng)线间隔中有拼音的字(zì),统(tǒng)计在(zài)语文(wén)书后的(de)《认字表》。

　　一类字(zì)和(hé)二类字的学习方(fāng)法(fǎ)：

　　一(yī)、一类(lèi)字的(de)学习和巩固

　　学(xué)生除了知道这个字的结构，正确的笔(bǐ)顺(shùn)，一共有(yǒu)多少笔画(huà)，还能写出注音……其(qí)实就是学(xué)习(xí)这些生字(zì)的字音(yīn)、字形(xíng)和字义(yì)。

　　老(lǎo)师和家长可以在孩(hái)子们掌握之后，进行(xíng)听写(xiě)或看拼音写词(cí)语(yǔ)等(děng)考查，以便掌(zhǎng)握孩子的生字(zì)学(xué)习情况(kuàng)。

　　对于写错(cuò)的字，学生要认(rèn)真(zhēn)的(de)分析字形，书写(xiě)正确。

　　二、二类字的学习和巩固(gù)

　　在学习课文时，读课文、读句(jù)子(zi)的过(guò)拦氏(shì)空程(chéng)中(zhōng)认识这(zhè)些生(shēng)字，那就了(le)解了这(zhè)些(xiē)生(shēng)字在(zài)怎样的语(yǔ)境中使用(yòng)，而不是单独(dú)的拿出一个字(zì)让孩子去记，这样效果是非常低下(xià)的，而核游(yóu)且还是容(róng)易错，就(jiù)是很多学生会写(xiě)这个字之后，在考(kǎo)试中又不会了的主要(yào)的(de)原(yuán)因。

　　建议(yì)把二类字拿出来写在纸上，这个字上(shàng)面的注音，则(zé)需要(yào)孩子们独(dú)立完成。

　　如果这些(xiē)生字的注音全部正确，孩子对这(zhè)些字应该(gāi)是认识(shí)，这只是初(chū)步的(de)学习，在认识(shí)的基础上(shàng)要理解这(zhè)些字也需要练习。

　　除(chú)此之(zhī)外，还(hái)要关(guān)注会认(rèn)字中带颜(yán)色(sè)的(de)会认字(zì)，带颜色的会认字是多音字，我们不(bù)仅掌(zhǎng)握这个生字在本(běn)课的(de)读音(yīn)，还要掌(zhǎng)握它(tā)的其他(tā)音。

　　在(zài)语文书书后面有认(rèn)字表(biǎo)，还有(yǒu)写字表，除了(le)认(rèn)字表、写字表之(zhī)外，还有词语表(biǎo)，我们可(kě)以好好利用起来(lái)。

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