单反可以带上飞机吗-橘子百科-橘子都知道

单反可以带上飞机吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有什(shén单反可以带上飞机吗)么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么是在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的(de)答题(tí)要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格的(de)。

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文(wén)章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会单反可以带上飞机吗(huì)出现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要点(diǎn)

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下(xià)想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来优(yōu)美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头(tóu)结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出(chū)中心(xīn)论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引(yǐn)读(dú)者往下(xià)读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论(lùn)点,激励号(hào)召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的(de)冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事(shì)物(wù)是(shì)千变万化(huà)的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观(guān)事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文(wén)、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙(xù)事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的种种类别(bié),因(yīn)此(cǐ),文(wén)章不能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根(gēn)据文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的(de)文(wén)章中,结(jié)尾的(de)方法是(shì)多种多样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的(de)时候(hòu)有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几句概括性(xìng)的(de)话来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过某种途(tú)径把文章的(de)中心点明(míng);也有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成(chéng),又(yòu)给我(wǒ)们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文章时充分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时(shí)自己在写作(zuò)过程中被自己表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前文(wén),和(hé)文章的标(biāo)题(tí)或者文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见(jiàn)大,初(chū)看不起眼,细想却(què)很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还得(dé)好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结尾(wěi)多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾(wěi)而标(biāo)新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学(xué)语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去(qù)!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反映了渔夫的(de)心灵(líng)和道德品质(zhì),似乎在桑娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的(de)前面已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什(shén)么要这样做,但(dàn)是她(tā)觉(jué)得非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要(yào);文章的中(zhōng)心意思已经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开(kāi)来(lái)说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容(róng)上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人(rén)的思想(xiǎng)品质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写事的文章,结(jié)尾要(yào)落实到(dào)事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过(guò)一(yī)遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是(shì)密(mì)切相联(lián)系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结(jié)尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到(dào)它与前(qián)面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性(xìng),那(nà)就不是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的(de)是中国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无(wú)事,她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见(jiàn)秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容(róng)一起构成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题(tí)得到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思(sī):一层是决口合龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅(jǐn)结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心(xīn)。