朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁-橘子百科-橘子都知道

朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容(róng)上(shàng)有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格的。

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文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文(w朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁én)阅读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留(liú)下(xià)想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深读者(zhě)的(de)印象，引起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本书(shū)要表达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要(yào)结合具(jù)体文章和人(rén)物进行分析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心论(lùn)点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　。朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁>

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往(wǎng)下读(dú)的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头(tóu)或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章(z朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁hāng)是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观(guān)事物(wù)是千变万化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化(huà)的客观事物的文章形式也(yě)是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为(wèi)例,有记(jì)叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可以大(dà)致地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文章(zhāng)不能用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什(shén)么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容(róng)散激(jī)的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢(huān),也(yě)想(xiǎng)学一学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容的(de)发展来确(què)定。

　　在我们学(xué)习过(guò)的文章中(zhōng),结尾的(de)方法是多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是事情写完(wán)了(le),文章也就自(zì)然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进(jìn)行一(yī)下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收束全篇(piān);有的人(rén)在文章结(jié)尾时恰到(dào)好处地通过某种途径(jìng)把文章(zhāng)的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处(chù)说几句耐人寻味(wèi)的(de)话,既能做到(dào)水到渠(qú)成(chéng),又给我们留(liú)下(xià)想像的余地(dì);有的人(rén)写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁(jìn)地在文(wén)章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到文章结尾处(chù),回(huí)应前文,和(hé)文章的标题(tí)或者文章(zhāng)的(de)开(kāi)头(tóu)联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑(hún)然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意却未(wèi)完(wán),使(shǐ)你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴(bā),那必然是(shì)非(fēi)常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来(lái),同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记(jì)叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵(líng)和道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子(zi),把他们(men)抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什(shén)么(me)要这样做(zuò),但是(shì)她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱(bào)过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我(wǒ)的(de)!那(nà)也(yě)活该(gāi),我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔(bǐ)墨(mò),因(yīn)为,已经(jīng)没有必要;文(wén)章的中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定(dìng)局(jú)、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到人的(de)思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从(cóng)标题到(dào)文(wén)章结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应该(gāi)使(shǐ)人(rén)感到,文(wén)章的(de)结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密(mì)切相联(lián)系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺(quē)少的(de)。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结尾使人读(dú)过(guò)之后感到(dào)是多(duō)余的,或者感到它与前面的(de)部分(fēn)不和(hé)谐(xié),不(bù)统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的(de)结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使(shǐ)中国(guó)农(nóng)村发生了翻天覆地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生病(bìng)没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不(bù)去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题、文章的前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后(hòu),有使他翻开(kāi)第(dì)一页来重新去读(dú)它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力(lì),篇(piān)幅(fú)不(bù)宜过长,语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。