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　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷(qióng)追猛打、无(wú)拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千(qiān)山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸(yì)奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢(bà)。

　　赏析：与句末语(yǔ)气(qì)的罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙台(tái)受优待的原因，带有弱国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作(zuò)者对清国(guó)留学生(shēng)在(zài)东京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希(xī)望，不倦的(de)教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学(xué);大(dà)而言之，是为学术，就是希(xī)望新的医学(xué)传到(dào)中国去。

　　他的性格，在(zài)我(wǒ)的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似(shì)乎(hū)正要说出抑扬顿挫的(de)话(huà)来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是(shì)作者想象(xiàng)中的情景，而(ér)鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作(zuò)者对藤野先生的(de)怀(huái)念。

　　5.因(yīn)为(wèi)状况也(yě)无(wú)聊(liáo)，说(shuō)起来也无非使(shǐ)他(tā)失(shī)望(wàng)，便连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对(duì)辛亥(hài)革命后(hòu)中国依然(rán)是半殖民地半(bàn)封建社会的现(xiàn)状(zhuàng)的失望和不满，从而(ér)也觉得无法(fǎ)报答藤(téng)野先生对自己对中国人(rén)民的关(guān)心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想的深度四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词(cí)好句摘抄

　　朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄，内(nèi)容(róng)旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外(wài)，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形(xíng)式前(qián)表(biǎo)示否(fǒu)定，有(yǒu)未尝(cháng)、哪里、并不(bù)是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降(jiàng)低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来说，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先(xiān)是住在监(jiān)狱(yù)旁边一个客(kè)店里(lǐ)的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却(què)还(hái)多(duō)，后(hòu)来用被盖了全身(shēn)，用(yòng)衣服(fú)包了(le)头脸，只留两个(gè)鼻孔(kǒng)出气。

　　在(zài)这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干事(shì)到我(wǒ)寓里来了，要借我(wǒ)的讲义看。

　　我检出来交给他们，却(què)只翻检了一通，并(bìng)没有带走(zǒu)。

　　但他(tā)们一走，邮差(chà)就(jiù)送到(dào)一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看(kàn)一片都有的，但在我，这一声却特别听得(dé)刺耳。

　　此(cǐ)后回到中(zhōng)国来，我看见那些闲看枪毙犯人的(de)人们(men)，他们也何尝不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可想！但在那时(shí)那地，我的(de)意见却(què)变化了。

　　5、我(wǒ)虽然(rán)觉得客(kè)店兼(jiān)办囚人(rén)的(de)饭食和我不相干，然而好意难(nán)却，也只得别寻相宜的住(zhù)处(chù)了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留(liú)学，在东京的弘文学(xué)院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进仙台医(yī)学(xué)专门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋大学）的藤野(yě)先(xiān)生，在鲁迅(xùn)入学的两(liǎng)个月(yuè)前，升格为仙台医学(xué)专门学校的解(jiě)剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认(rèn)识(shí)了这(zhè)位(wèi)日本学者，并模(mó)桥且同(tóng)他建立了深厚的(de)师生友谊。

　　在日本军国主义(yì)影响下，当时的日本(běn)人对中国(guó)人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤(téng)野先(xiān)生并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加爱护，并以自己的高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅(xùn)正遭受北洋军(jūn)阀及其御用文人(rén)的迫害，从(cóng)北京(jīng)南下，来(lái)到厦门大学(xué)任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野(yě)先生，此文最初(chū)发表于同(tóng)年十二(èr)月(yuè)出版的《莽原》半月刊第23期(qī)，后(hòu)收入(rù)散文四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震集《朝花夕(xī)拾》。

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