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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃(táo)、抱头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷追(zhuī)猛打(dǎ)、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千(qiān)姿百态、山石(shí)壮胆(dǎn)、山净水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞(wǔ)刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹(zhú)、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以(yǐ)希为贵(guì)罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语(yǔ)气(qì)的(de)罢(bà)合(hé)用，以诙谐的口气(qì)猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带有弱国国(guó)民(mín)的辛(xīn)酸。

　　2.东京也(yě)无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对清国(guó)留学生在(zài)东京(jīng)造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶(è)。

　　3.他的对于(yú)我的(de)热心的希(xī)望，不(bù)倦(juàn)的教(jiào)诲，小而(ér)言之，是(shì)为中国，就是希望(wàng)中国有新(xīn)的医学;大(dà)而言之，是(shì)为学术，就是希望新(xīn)的医学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼(yǎn)里和心里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达(dá)了对藤野(yě)先生(shēng)的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象(xiàng)中的情景，而鼓舞的力(lì)量是(shì)巨大的(de)。

　　这(zhè)就强烈的表(biǎo)现了(le)作者对(duì)藤野先(xiān)生的怀(huái)念。

　　5.因为(wèi)状况(kuàng)也(yě)无聊(liáo)，说起来也无非使他失望，便连信也(yě)怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对辛亥(hài)革(gé)命后中国依然是半殖民地半封建社会的(de)现状的(de)失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生(shēng)对自己(jǐ)对中(zhōng)国(guó)人民的关心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更(gèng)加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先生好词好句摘(zhāi)抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为(wèi)贵：事(shì)物因(yīn)稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形(xíng)式(shì)前表示(shì)否(fǒu)定，有(yǒu)未尝、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高(gāo)低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在这(zhè)呼吸不(bù)息的地(dì)方(fāng)，蚊(wén)子竟(jìng)无从插嘴，居(jū)然(rán)睡安稳(wěn)了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不(bù)大(dà)，天冷(lěng)得利(lì)害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检(jiǎn)出来(lái)交给他们(men)，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一片都有的，但在(zài)我，这一声却(què)特(tè)别听得刺耳。

　　此后(hòu)回(huí)到中国来，我(wǒ)看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他(tā)们也何尝(cháng)不酒醉似的喝(hē)彩，一呜呼，无法可想！但在那(nà)时那地，我(wǒ)的意见却变化(huà)了。

　　5、我(wǒ)虽(suī)然觉得(dé)客店兼办囚人的饭食(shí)和我不相干，然而好意(yì)难却，也只得别(bié)寻相宜(yí)的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救民真(zhēn)理的理想，去日本留学，在(zài)东京的弘文(wén)学(xué)院补习日(rì)文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校(xiào)学医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学校(xiào)（现名古屋大(dà)学(xué)）的藤野先生，在(zài)鲁迅入学的(de)两个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这(zhè)位日(rì)本学者，并模桥且同(tóng)他建立了深(shēn)厚的师(shī)生友谊。

　　在日(rì)本(běn)军国主义影响下，当(dāng)时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他对来自弱(ruò)国(guó)的鲁(lǔ)迅毫不(bù)歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚品质给鲁迅以极大(dà)的影响(xiǎng)。

　　这(zhè)篇(piān)散文写于1926年10月12日(rì)，当时作者(zhě)鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀及(jí)其御用(yòng)文(wén)人的迫害(hài)，从(cóng)北(běi)京南(nán)下，来到厦门大学任教，作者作(zuò)此文予以(yǐ)怀念藤野先(xiān)生，此文最初发表于同年(nián)十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收入散文集《朝花夕拾》。

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