大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)的(de)。

　　关(guān)于大学(xué)的学(xué)分是(shì)啥(shá)意(yì)思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么以及(jí)大学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分是干什么的，大学学分(fēn)的规(guī)范是什(shén)么，大学学分是干啥(shá)的，大学(xué)里(lǐ)学分是什么等问题，小编将为你(nǐ)收(shōu)拾以下常(cháng)识：

大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分蜗牛是不是昆虫类制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学(xué)开端试行学分(fēn)制，现在(zài)学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及(jí)实(shí)践环节的详(xiáng)细(xì)学分数以专业(yè) 教育方(fāng)案(àn) 的(de)规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大学期间的(de)学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了(le)点评学生优(yōu)异程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学(xué)年制方案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对(duì)课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给(gěi)予学(xué)生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的(de)结(jié)业总(zǒng)学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要求依照培(péi)养目标和(hé)教育(yù)方案中各门课程(chéng)及教(jiào)育环(huán)节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修(xiū)课(kè)和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类(lèi)课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学分制基(jī)础上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学(xué)生每门课(kè)程的学(xué)习成果的质量，以及学(xué)年和(hé)结(jié)业总(zǒng)成果质量的教育(yù)管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也(yě)是在学(xué)分制的基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些要(yào)点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方(fāng)案(àn)中(zhōng)的(de)学分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加权学(xué)分(fēn)，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满教育方案(àn)规则的最低学格(gé)外，还应修(xiū)满课(kè)外(wài)附加(jiā)学分(fēn)才干结业的(de)一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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