八哥鸟寿命是多少年-橘子百科-橘子都知道

八哥鸟寿命是多少年文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一般是什么是(shì)在现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读(dú)当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格的。

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文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么(me)

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：1、总结上八哥鸟寿命是多少年文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起来(lái)优美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的意(yì)境和本书要(yào)表达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什(shén)么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出(chū)中心(xīn)论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者(zhě)往下读的(de)作(zuò)用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激(jī)励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物的(de),客观事物是千变万化的(de),反映千变万化的(de)客观(guān)事物的文章形式也是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大(dà)致(zhì)地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的(de)发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结尾了(le),不(bù)需要再去说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的(de)是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必(bì)要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情来(lái);也有的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文(wén),和文章的(de)标题或者(zhě)文(wén)章(zhāng)的开头(tóu)联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内容(róng)为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起(qǐ)来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必然(rán)是(shì)非常难看的(de)。

　　我们来看看小学(xué)语文(wén)教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙(shā)俄时(shí)代渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处集中反映了(le)渔夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经(jīng)写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文(wén)章结尾时八哥鸟寿命是多少年桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意(yì)思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来说,是因为为了(le)叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上(shàng)、结构上要收束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的(de)文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一(yī)般写事的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读者(zhě)从标题到(dào)文(wén)章结束看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文(wén)章的中间部分,是密切(qiè)相联系(xì)的(de),都与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全(q八哥鸟寿命是多少年uán)篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读过(guò)之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与前(qián)面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完(wán)整性(xìng),那(nà)就不是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领(lǐng)导的土地改革使中国农村发生了翻(fān)天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生(shēng)病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术(shù)整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全(quán)篇(piān)内容和结(jié)构的完整都(dōu)起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充(chōng)实有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者(zhě)把作(zuò)品读完之后(hòu),有(yǒu)使他(tā)翻(fān)开第一(yī)页(yè)来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代(dài)的作(zuò)家也要(yào)求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一(yī)层是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力(lì),堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。