大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试行(xíng)学分制，现在(zài)学分制变革(gé)已在国内高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每门(mén)课程及实践环节的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部(bù)分(fēn)校园也(yě)有按学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习常识的广度，学(xué)生(shēng)获(huò)得(dé)的(de)学(xué)分越多，阐明学生学(xué)到的(de)东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也(yě)变成了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡量学(xué)生学(xué)习(xí)质(zhì)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于(yú)美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制(zhì)方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的选(xuǎn)修(xiū)方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获得的(de)结(jié)业总学分作为(wèi)结(jié)业规范的(de)一种教育管理准则，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和(hé)教育方案中各门课程及教(jiào)育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和(hé)选修课，规则各类课(kè)程的份额(é)，以及(jí)准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学(xué)分制基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制(zhì)的基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的一种能(néng)用(yòng)以显现(xiàn)学生对某些要点课(kè)程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将(jiāng)教(jiào)育方案中的学(xué)分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学成果差异(yì)等别(bié)离确认(rèn)不同的权重behaviour可数吗，behaviour是可数名词吗系数(shù)，方案(àn)学分(fēn)乘(chéng)以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)behaviour可数吗，behaviour是可数名词吗子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求(qiú)学生修满教育(yù)方(fāng)案规则的(de)最(zuì)低学格外，还应修满课外附(fù)加(jiā)学(xué)分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想品德与社(shè)会工(gōng)作、文(wén)体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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