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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落;贵妇膏晚上可以涂着睡觉吗，贵妇膏晚上用还是白天用 你也可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科(kē)学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的贵妇膏晚上可以涂着睡觉吗，贵妇膏晚上用还是白天用遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事半功倍(bèi)的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据(jù)这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需(xū)要(yào)采取分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边(biān)读的贵妇膏晚上可以涂着睡觉吗，贵妇膏晚上用还是白天用(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的(de)时候，相关(guān)知识(shí)的你能(néng)够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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