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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打(dǎ)、无拘(jū)无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣(lèng)头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭(lǐng)、呆头呆为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机(dāi)脑(nǎo)

　　千姿百态、山石(shí)壮(zhuàng)胆、山(shān)净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中(zhōng)捉鳖(biē)、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气(qì)的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙(xiān)台(tái)受优(yōu)待的原因(yīn)，带有弱国(guó)国民(mín)的(de)辛(xīn)酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达了(le)作者对(duì)清国留学生在(zài)东京造成恶浊(zhuó)气氛的(de)强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望(wàng)，不倦(juàn)的教诲，小而言之，是为中国，就(jiù)是(shì)希望中国有新(xīn)的医学(xué);大而言之，是为(wèi)学术，就是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地(dì)表达了对藤野(yě)先(xiān)生的怀念和(hé)感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)明事实并未出现，不过是作者想象中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是(shì)巨(jù)大的。

　　这就强烈的(de)表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也(yě)无非使(shǐ)他失望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依(yī)然是(shì)半殖(zhí)民地半封建社会的现状(zhuàng)的(de)失(shī)望和不满，从而也觉得无法报答藤(téng)野先生对自己对中国人民(mín)的(de)关心和(hé)期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了(le)文章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄，内容旦(dàn)银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因(yīn)稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别(bié)的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形(xíng)式前表示否(fǒu)定(dìng)，有未(wèi)尝、哪里、并(bìng)不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱(tuō)漏：漏(lòu)掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑(yì)：降低；扬：升高(gāo)；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之(zhī)：从(cóng)小处来(lái)说，从(cóng)细(xì)节来(lái)看(kàn)。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁(páng)边一个(gè)客(kè)店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却(què)还(hái)多，后来用被盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利(lì)害，还没有中(zhōng)国的学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学(xué)生会干事(shì)到我寓里来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出来交给(gěi)他们，却只(zhǐ)翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送(sòng)到一封(fēng)很厚的信，拆(chāi)开看时(shí)，第一句是(shì):“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一片(piàn)都(dōu)有的，但(dàn)在我，这一声却特别听得刺(cì)耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看见(jiàn)那些闲(xián)看枪毙(bì)犯人的(de)人(rén)们，他们也何尝不(bù)酒醉似的喝(hē)彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在那时那地，我(wǒ)的意(yì)见却(què)变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得客(kè)店兼办(bàn)囚人的(de)饭食和(hé)我不相干，然而好(hǎo)意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁(lǔ)迅(xùn)22岁，他怀着寻(xún)求救国救民真(zhēn)理的理想，去日本留学，在(zài)东京的弘(hóng)文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙台(tái)医学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医学(xué)校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的(de)两个月前(qián)，升格为(wèi)仙台(tái)医学专门学(xué)校(xiào)的(de)解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位(wèi)日本学者，并模桥且同他建立了(le)深厚的(de)师生友谊。

　　在日本(běn)军国(guó)主义影响下，当时的日本人(rén)对中国(guó)人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他(tā)对来自(zì)弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自(zì)己的(de)高尚品质给鲁(lǔ)迅以(yǐ)极(jí)大(dà)的影响(xiǎng)。

　　这篇散文(wén)写(xiě)于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及(jí)其御用文人的迫害，从北京南下，来(lái)到厦门大学任(rèn)教，作者作(zuò)此(cǐ)文予以怀念(niàn)藤野先(xiān)生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原(yuán)》半月刊第(dì)23期，后收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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