说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举出(chū)实(shí)际事例来说明(míng)事(shì)物(wù)，使所要(yào)说明(míng)的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子的。

　　关于说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三(sān)年级(jí)说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)以及说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，小学说明方法有哪些及作用，三(sān)年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用，语文说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)，所有(yǒu)说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

说(shuō)明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读(dú)者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方法说明(míng)事物或(huò)事理，一要注意(yì)例子(zi)的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确，读(dú)者更能理解，具体(tǐ)地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就(jiù)代表将(jiāng)要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充(chōng)实(shí)具(jù)体，更具说服力，可以引用(yòng)一些文献资(zī)料、诗词、俗(sú)语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言(yán)的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具(jù)诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具(jù)有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加(jiā)文章的说服(fú)力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够(gòu)简洁，有(yǒu)力(lì)地说明(míng)事物的(de)……特征，既增强了说(shuō)服(fú)力，又(yòu)增(zēng)强了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或(huò)不同(tóng)的(de)事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说明事物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽象的(de)或者是人们(men)比较陌生(shēng)的事物(wù)，可以用(yòng)具体(tǐ)的或(huò)者大家已经熟(shú)悉(xī)的事(shì)物(wù)和它比较，使读者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特征也往往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可(kě)以对事物进行“横比”，也(yě)可(kě)以对事物进(jìn)行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比较(jiào)，突(tū)出强调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很猛，以前两(liǎng)岸河(hé)堤(dī)常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事(shì)物具体化，还可以采用(yòng)列数(shù)字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要(yào)准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不能(néng)用，即使是估计的数字(zì)也(yě)要(yào)有可靠的根据，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能准确客(kè)观地反映(yìng)事(shì)实情况，又有(yǒu)较强的说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确(què)性，准确(què)地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一(yī)个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单(dān)方面不易说清楚，可(kě)以(yǐ)根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物(wù)分成若干类，然后依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)，使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造(zào)材料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时也显露了使用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处作(zuò)比较，以突(tū)出(chū)事物的(de)形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形(xíng)象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)，同(tóng)修辞格上的比喻(yù)还(hái)有联想是一致的(de)。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使用(yòn菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗g)。

　　作用：把……比作……，生动形象地(dì)说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的特点，使说明更(gèng)通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的(de)对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明(míng)对(duì)象更形(xíng)象、具(jù)体(tǐ)，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的(de)……特(tè)点，生(shēng)动(dòng)形(xíng)象详细具(jù)体地说明了……，使被说明对(duì)象(xiàng)更准(zhǔn)确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻石狮子，有的(de)母子(zi)相抱(bào)，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听(tīng)水(shuǐ)声，有的像(xiàng)注视行人，千态(tài)万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说(shuō)明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学(xué)的(de)术语(yǔ)对某(mǒu)一概(gài)念的(de)本质(zhì)特(tè)征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准(zhǔn)确(què)揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排工作进(jìn)程的(de)数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物(wù)的某一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用：使读(dú)者在阅(yuè)读时对抽象的(de)字(zì)词能(néng)够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性(xìng)的设计，不但节约(yuē)了石料(liào)，减轻(qīng)了桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河(hé)水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分复杂(zá)的(de)事物说清(qīng)楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补单用(yòng)文字(zì)表达(dá)的缺欠，对某(mǒu)些事物解说(shuō)更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地说(shuō)明(míng)了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设的(de)想(xiǎng)法表(biǎo)示(shì)出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境(jìng)来预设将来(lái)可能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地(dì)球(qiú)，如(rú)果它被破(pò)坏(huài)了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答(dá)题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说(sh菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗uō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形象地说(shuō)明该事(shì)物(wù)的××特点,增(zēng)强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的(de)××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强(qiáng)调了被说明对象的(de)××特(tè)点(diǎn)（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对说明的(de)对象（或科学(xué)事(shì)理）加(jiā)以(yǐ)揭示,从(cóng)而更科学(xué)、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引(yǐn)用的(de)方法说明事物的(de)特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物的特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明(míng)有以(yǐ)下几种形式(shì)—陆(lù)衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用(yòng)同举例(lì)子） B、引用具体的(de)数(shù)据；（作用(yòng)同列(liè)数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是增(zēng)强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出(chū)说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗