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句式(shì)杂糅什么意思怎(zěn)么判断出(chū)来，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前后交(jiāo)叉(chā)错乱，句式结构混乱(luàn)，形成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我(wǒ)们来(lái)看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法结构混合(hé)在一个表达式中，会(huì)造成句子结构的混乱和语义(yì)上的纠(jiū)结，这(zhè)就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个(gè)结(jié)构或意(yì)义被组合在一(yī)个(gè)句(jù)子中(zhōng)，使句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表(biǎo)达时，你要同时(shí)使(shǐ)用(yòng)这个(gè)句(jù)型和那个(gè)句型。

　　因(yīn)此，可以说(shuō)这(zhè)两种句型是组合在一起(qǐ)的(de)，而(ér)半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的案件迟迟得不(bù)到(dào)公(gōng)正(zhèng)判(pàn)决的(de)根本原因，是党的作(zuò)风没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一(yī)条款(kuǎn)是“根本原因(yīn)是党(dǎng)风不正”和“党风不(bù)作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了北(běi)京大学的教职(zhí)员(yuán)工外，清华大学等15年(nián)历史的大学的师(shī)生和科技(jì)工作者也参加了培训(xùn)班(bān)。

　　而清华大学的师生(shēng)和科(kē)技工作者也参(cān)与了(le)这项(xiàng)研究，修改了时间(jiān)，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾病的(de)类型往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有时(shí)他想用那(nà)种结构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽(suī)然一个句子(zi)的结构是(shì)完(wán)整的，但(dàn)它的最(zuì)后一部分被用作另(lìng)一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间，突然又(yòu)开始了新的事业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指用句子前半(bàn)句主语以(yǐ)外(wài)的(de)成分作(zuò)为后半句的(de)主语，从(cóng)而(ér)引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基本的方法就是(shì)梳(shū)理主体，看搭配是否有问题

什么是(shì)句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的(de)句法结构(gòu)混(hùn)杂在一个表达式中(zhōng)，结果造成(chéng)语句结构(gòu)混乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称(chēng)为结构混乱。

　　即(jí)把几种结(jié)构或几(jǐ)个(gè)意思(sī)硬凑在一个句子里，使(shǐ)句子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达(dá)时因(yīn)既(jì)想(xiǎng)用这种句式，又想用(yòng)那种句式，结果造成将两种句式放在(zài)一起说，半截转向的现(xiàn)象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用(yòng)这(zhè)种结构，时而要用(yòng)那种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波(bō)浪式前进的(de)，这是由于(yú)事物的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则社会(huì)的种种外因影(yǐng)响所决定的(de)。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两(liǎng)个(gè)结构套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段(duàn)丝连

　　一句话的(de)结构已经完整(zhěng)，却把(bǎ)咐态高衡尺他的最(zuì)后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说(shuō)了一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来(lái)远则怨近则不逊是什么意思解释，远则怨,近则不逊一句。

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