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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当(dāng)然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有(电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗yǒu)用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读(dú)出(chū)声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生边(biān)理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描(miáo)述的是一(yī)段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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