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全因素速写是什么(me)意(yì)思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素(sù)也可以(yǐ)理解成写实的(de)意(yì)思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意(yì)思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结(jié)构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更突出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强(qiáng)调(diào)画(huà)的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业训练，在(zài)考试中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造(zào)已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是(shì)不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是(shì)培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比较的(de)方法，比较(jiào)色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的(de)远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的(de)面(miàn)孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但(dàn)是在(zài)素(sù)描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的(de)学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张素(sù)描作品优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时(shí)间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效(xiào)果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象感知能力(lì)的训练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术(shù)家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意(yì)老师(shī)讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)王宝强身价多少亿，马蓉分了王宝强多少家产

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容易出(chū)现画(huà)面(miàn)灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整(zhěng)统一(yī)的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于(yú)哪一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给(gěi)你(nǐ)的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系(xì)，三大(dà)基(jī)本色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进(jìn)行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象(xiàng)，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和(hé)局(jú)部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过(guò)程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了(le)可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是(shì)最能体(tǐ)现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

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