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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因为全因(yīn)素也(yě)可(kě)以(yǐ)理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调子(zi)，却(què)是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是(shì)相对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在(zài)一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是强调画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

一方水等于多少升，一方水等于多少升水　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xù一方水等于多少升，一方水等于多少升水n)练，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感(gǎn)不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体(tǐ)是关(guān)系到一幅素(sù)描画(huà)的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就(jiù)要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独具(jù)个性的(de)差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象(xiàng)的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对(duì)事物所具备的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有(yǒu)可(kě)能造成感知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最(zuì)容(róng)易出(chū)现画(huà)面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基(jī)本色调都不应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深(shēn)，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着(zhe)它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素(sù)描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的(de)观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之(zhī)描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除(chú)了可(kě)以发现静物(wù)上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存在的(de)形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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