句式杂糅什么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思是(shì)句型(xíng)混杂的(de)意(yì)思是：把两(liǎng)个句子放在(zài)一个(gè)句子应该结束的地方的。

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句(jù)式杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句(jù)式结(jié)构混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同的句(jù)法结(jié)构混合在一个表(biǎo)达式中(zhōng)，会(huì)造成句子结构的混(hùn)乱和语(yǔ)义(yì)上的纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句(jù)型的(de)混杂也(yě)被称为结(jié)构(gòu)混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义被组合在(zài)一个句子中，使句子结(jié)构混(hùn)乱，意(yì)思不(bù)清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使(shǐ)用这(zhè)个句型和那(nà)个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合在一起的，而半转现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错误(wù)的案(àn)件迟迟(chí)得不到公(gōng)正判决(jué)的根本(běn)原(yuán)因，是党的作风(fēng)没有犯(fàn)任何(hé)错(cuò)误。

　　分析：后(hòu)一条(tiáo)款是(shì)“根本原因是(shì)党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了(le)北京大学(xué)的教职员工外，清华大(dà)学等(děng)15年历史的大学的师(shī)生和科技工(gōng)作者也参加了培训班。

　　而清华(huá)大(dà)学的师(shī)生和科(kē)技(jì)工作者也参与了这项(xiàng)研(yán)究，修改(gǎi)了时(shí)间(jiān)，删除了其(qí)中一项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表现为句型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这种结构，有时他想用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两(liǎng)种结(jié)构都被使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一(yī)个句(jù)子(zi)的结构(gòu)是完整的，但它的最后一部分被用作另一(yī)个句子(zi)的(de)开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突然(rán)又开(kāi)始了(le)新的事业，开始(shǐ)了新的一句(jù)话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子(zi)前半句主语以外的成分作为后半句(jù)的主语，从而引起纠结。

　　判断句(jù)型是否混杂，最基(jī)本的方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭(dā)配(pèi)是否有问题

什么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂(zá)在一(yī)个表达式中，结果造成(chéng)语句结构(gòu)混乱、语义纠缠(chán)，这样的语(yǔ)病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又(yòu)称为结构混乱(luàn)。

　　即(jí)把(bǎ)几种结(jié)构(gòu)或(huò)几个意思硬凑在一个句子里，使句子结(jié)构混(hùn)乱表(biǎo)意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想(xiǎng)用(yòng)这种句式，又想用那种(z海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命hǒng)句式(shì)，结果造(zào)成将两种句(jù)式放在(zài)一起说(shuō)，半截转向(xiàng)的现象，就(jiù)是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种(zhǒng)海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命结构，时而要用那种结构(gòu)，结果两种结(jié)构都(dōu)用了。

　　【例】一切(qiè)事物(wù)的发展都(dōu)是(shì)有起有伏、波浪式前进的(de)，这是由于事(shì)物(wù)的内部矛盾以及自然和闭(bì)则社会的种(zhǒng)种外因(yīn)影响所(suǒ)决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和“……所决定的(de)”两个结构(gòu)套用在一起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经(jīng)完(wán)整，却把(bǎ)咐(fù)态高衡尺他的最后一(yī)部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句(jù)话说了(le)一半，忽(hū)然另起(qǐ)炉(lú)灶，重来一句。

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