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　　九年一贯制是指该校的小(xiǎo)学和初中施行(xíng)一(yī)体化的教育，小学毕业(yè)后可(kě)直升本校(xiào)初中。

　　“小升初”原则(zé)上不许择校流动，希望在(zài)本校(xiào)升(shēng)初(chū)中的学生也(yě)不用为上初中(zhōng)费尽(jǐn)心思；

　　九年一贯制学校的年(nián)级通常(cháng)被称(chēng)为1年(nián)级、2年级(jí)……，至9年级。

　　这样(yàng)在(zài)学生年龄较(jiào)小，适(shì)应能(néng)力较弱(ruò)的(de)时候(hòu)的(de)教育会(huì)有一个连贯性(xìng)。

　　主要特点：一是(shì)连(lián)贯，在九(jiǔ)年义务教育过(guò)程中(zhōng)，学生(shēng)从一(yī)年(nián)级至(zhì)九年(nián)级，相(xiāng)继完成小学(xué)至初中教育，其间不间断、不选(xuǎn)拔。

　　二是就远则怨近则不逊是什么意思解释，远则怨,近则不逊(jiù)近入学、取(qǔ)消招生考试(shì)。

　　小升初直接(jiē)升入(rù)本校初中，不必再受小升初折磨(mó)之苦(kǔ)。

　　三是实行统一(yī)的学校(xiào)行(xíng)政(zhèng)、教育、教学管理。

九年一(yī远则怨近则不逊是什么意思解释，远则怨,近则不逊)贯是什么意思?

　　九年一贯的意思介绍如下：

　　九年一贯(guàn)制是中国(guó)教育(yù)体(tǐ)制中的一种(zhǒng)基(jī)础教育模式，也(yě)被称为“九年义务(wù)教育”。

　　这种制度要(yào)求学(xué)生在完(wán)成九年的基础教育后(hòu)，可以选择(zé)继续深造(zào)或者(zhě)直接就业(yè)。

　　九(jiǔ)年一贯(guàn)制(zhì)从小学一(yī)年(nián)级开始，一直到(dào)初中三年级结(jié)束，通(tōng)常是六岁(suì)到十五岁。

　　在这个阶段，学生需要学习(xí)基础(chǔ)的语文、数(shù)学、英语等科(kē)目，同(tóng)时也会学(xué)习一些其他(tā)领域的(de)知(zhī)识，如科学、艺术、体育等。

　　九年一贯制的实施(shī)有利于普及基(jī)础教育，提高全民素(sù)质，促进教育公平。

　　同时(shí)，它也为学生提供(gōng)了更多(duō)的选择(zé)机会，他们可以(yǐ)选择继续(xù)高(gāo)中、大学等(děng)学习，也可(kě)以选择(zé)参加职业培训或直(zhí)接就业(yè)。

　　尽管九(jiǔ)年(nián)一贯制在中(zhōng)国得到了广(guǎng)泛的(de)推广(guǎng)和实施，但仍然存在一些问(wèn)题和挑战(zhàn)，如教育资源(yuán)不(bù)平(píng)衡(héng)、师资睁陪不足等(děng)。

　　为了不断改进教(jiào)育体(tǐ)制，中国政府一(yī)直在致力于改革和完善(shàn)九(jiǔ)年一贯制。

　　九年一贯的相关造句如(rú)下：

　　1、以九(jiǔ)年一(yī)贯制学校为主(zhǔ)体的(de)义务教育体制具有效率和公平的优(yōu)势。

　　2、十(shí)五(wǔ)中学座(zuò)落在(zài)母亲汉江(jiāng)之畔，是一(yī)所充满(mǎn)朝气的九年一贯制学校(xiào)。

　　3、悉(xī)袜蠢(chǔn)公办九年一贯制的江北(běi)嘴实验(yàn)学校,加(jiā)上接轨国际(jì)的香港博(bó)瀚幼儿园,紫御江(jiāng)山业主子女(nǚ)可(kě)在(zài)家门(mén)口解决幼(yòu)、小、初(chū)12年全程优(yōu)质教育(yù)。

　　4、丰(fēng)庆(qìng)路(lù)小学和农科院中学计划调整(zhěng)为新建琉璃寺九年(nián)一贯制学(xué)校,该校好旦设置为60个教学班,其中初中教学班24个,小学教学(xué)班(bān)36个,预计(jì)11月开(kāi)工建设。

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