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夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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  这句话的意思为:如果从(cóng)小(xiǎo)不好好教育,善(shàn)良的本性就会(huì)变坏。

  出自(夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁zì)《三字经(jīng)》,《三字(zì)经(jīng)》是我国的传统启蒙(méng)教材(cái),今天小编就(jiù)来和大家聊一聊《三字经(jīng)》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教(jiào)材。

  在中国古代经(jīng)典当中,《三字经》是最浅(qiǎn)显易懂的读本之一。

  《三字经》取材典范,包括(kuò)中国传统(tǒng)文(wén)化的文学、历史、哲学、天(tiān)文地理、人(rén)伦义理、忠孝节义等等,而(ér)核心思想又(yòu)包括了“仁,义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三(sān)字经》的同(tóng)时,就了解了常(cháng)识、传统国(guó)学及历史故(gù)事(shì),以及(jí)故事内涵中的做(zuò)人做事道理。

  《三字经》是我国不可多(duō)得的宝贵遗产夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁,有不同版本,全文字数从(cóng)1120字至1722字不(bù)等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字(zì)文》都是我国优秀的蒙学(xué)读(dú)物,并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字经》节选

  人(rén)之初,性本善。

  性相近(jìn),习(xí)相远。

  苟(gǒu)不(bù)教,性乃(nǎi)迁。

  教(jiào)之道,贵(guì)以专(zhuān)。

  昔孟(mèng)母(mǔ),择(zé)邻处。

  子不学,断机杼。

  窦(dòu)燕山(shān),有义(yì)方。

  教五子,名俱扬。

  养(yǎng)不教,父之过(guò)。

  教(jiào)不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不(bù)学,老何为(wèi)。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不(bù)知义。

  为人子(zi),方少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所当(dāng)执。

学习《三字经》意义

  1、《三字(zì)经》是我中(zhōng)华悠悠五千年灿(càn)烂的经(jīng)典(diǎn)传统文化之(zhī)一(yī),它(tā)是中华儿女智慧的结晶,它承载着一个民族的历史与精神,体现了独特的教育思想和文化魅力。

  这是中国几千年(nián)来(lái)形(xíng)成(chéng)的独(dú)特的(de)民族文化,在世界上也是举足(zú)轻重,并受(shòu)到全世界的广泛关注。

  2、《三字经(jīng)》读起来朗(lǎng)朗(lǎng)上(shàng)口(kǒu),简明(míng)扼要,是以中国历史(shǐ)为素材(cái),植根(gēn)于传统文化,强(qiáng)调(diào)教育以“德”为先,学贵在恒和(hé)环(huán)境对学(xué)习的影响,讲述教育与(yǔ)学习(xí)重要性的教(jiào)育论(lùn)著(zhù)。

  同时也是我国代(dài)古一部传统的(de)儿童启蒙识字教育课(kè)本。

  3、在现在这个复杂多变的社会环境(jìng)下,德育教育也成为(wèi)现行教(jiào)育(yù)改革所面临的一个重要课(kè)题。

  现(xiàn)在(zài)很(hěn)多学校(xiào)也把传承中华民族(zú)经典传(chuán)统文化作为新时期(qī)德(dé)育(yù)教育发展(zhǎn)的(de)重要(yào)途径。

  传(chuán)统文(wén)化的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在(zài)传统(tǒng)的教育(yù)中(zhōng),是把(bǎ)德育放在首(shǒu)位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华民族悠久的传统文化是中(zhōng)华先贤们几千(qiān)年来智慧的结晶,它使我中华(huá)民族(zú)历经几(jǐ)千(qiān)年生生不息(xī),屹立不倒。

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