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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别(bié)人什么秘抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思(mì)密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据(jù)自(zì)己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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