全因素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图片是(shì)全(quán)因素速写(xiě)的。

　　关于全因素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速(sù)写图片以(yǐ)及(jí)全因素速写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写的(de)概念，全因素速写图(tú)片，全因素素描是(shì)什么意(yì)思(sī)，全因素素描(miáo)步骤解析等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍全因素素描是(shì)相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结构素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从结(jié)构(gòu)入(rù)手来表现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧(ōu)的(de)俄罗(luó)斯的(de)列宾美(měi)院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们(men)缺(quē)乏长期性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念(niàn)的(de)指导下(xià)全(quán)面(miàn)推进，往(wǎng)往是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对(duì)整(zhěng)体效(xiào)果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造(zào)成局部相互(hù)之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的(de)；然(rán)而(ér)，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光(guāng)是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然(rán)整(zhěng)体(tǐ)是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系(xì)就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实(shí当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍)。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作(zuò)品，才是客观(guān)对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异(yì)，但(dàn)是(shì)在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的(de)学生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感(gǎn)受(shòu)，去编(biān)造所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可(kě)能造成感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术(shù)家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别(bié)注意(yì)老师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是(shì)非(fēi)常(cháng)重大的，但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的(de)比例关(guān)系，三大基本色(sè)调(diào)都不应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深灰色(sè)调占其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部(bù)都(dōu)画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的照(zhào)射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了(le)物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素(sù)描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了(le)可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全感，和(hé)背景间的(de)协调性(xìng)，当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些(xiē)自然的(de)秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是(shì)最能体现(xiàn)人的(de)绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍