朝花夕拾藤野先生好词好段(duàn)，朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句(jù)好段摘抄大(dà)全是《藤野先生(shēng)》回忆(yì)了(le)在日(rì)本东北(běi)大学的留学生(shēng)活(huó)，表达(dá)了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃(táo)、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百(bǎi)态、山(shān)石壮胆、山(shān)净水(shuǐ)秀、山高树(shù)茂、巍然矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山一碧(bì)、不动声色

　　奇山秀(xiù)水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖(mài)傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉造(zào)作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合用(yòng)，以(yǐ)诙(huī)谐的(de)口气猜测在仙台受优待(dài)的原因(yīn)，带有弱国国(guó)民的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清(qīng)国(guó)留学生(shēng)在东京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于(yú)我的(de)热心的希望，不倦的教诲，小而言(yán)之(zhī)，是为中国(guó)，就是希望中国(guó)有新的医学;大而言之，是(shì)为学(xué)术(shù)，就(jiù)是希望新的医(yī)学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟(wěi)大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达(dá)了(le)对藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析(xī)：表明事实并(bìng)未出现，不过是作者(zhě)想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对藤(téng)野先生的怀(huái)念(niàn)。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊，说起来也(yě)无非使他(tā)失望(wàng)，便(biàn)连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露(lù)了作(zuò)者对辛亥(hài)革命(mìng)后中国依然是半(bàn)殖民地半(bàn)封建(jiàn)社会的现状的(de)失望和不(bù)满，从而也(yě)觉得无法报答藤野先生对自己(jǐ)对(duì)中国人民的(de)关心和期望，含(hán)蓄的笔调更加强了文(wén)章(zhāng)思想的(de)深度。

朝花夕拾(shí)藤野先生好词(cí)好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词好句(jù)摘抄(chāo)，内容旦银(yín)猛(měng)如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝(cháng)、哪(nǎ)里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一个客店(diàn)里的，初(chū)冬搏伏已经颇冷，蚊(wén)子却还多(duō)，后(hòu)来(lái)用被盖了全身，用衣(yī)服包(bāo)了(le)头脸(liǎn)，只留两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼(hū)吸(xī)不息(xī)的地方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居(jū)然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天(tiān)冷(lěng)得利(lì)害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有一天，本级(jí)的学(xué)热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭生会干事(shì)到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没(méi)有带走。

　　但他(tā)们一走，邮差就送到一封很厚的(de)信，拆(chāi)开(kāi)看时，第(dì)一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有(yǒu)的(de)，但在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国(guó)来，我(wǒ)看见那(nà)些闲看枪毙(bì)犯人的(de)人们(men)，他们也何(hé)尝(cháng)不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可(kě)想！但在(zài)那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉(jué)得客店(diàn)兼办囚人的饭食和我(wǒ)不(bù)相干，然而好意难却，也(yě)只得别寻相宜的住处了(le)。

　　《藤(téng)野(yě)先生》创作(zuò)背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻(xún)求(qiú)救国救民真(zhēn)理(lǐ)的理想，去日本留学，在东(dōng)京(jīng)的弘文学(xué)院补(bǔ)习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医学专门(mén)学校(xiào)学医。

　　毕业于(yú)爱知(zhī)县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的(de)两个月前，升格(gé)为仙(xiān)台医(yī)学专门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本学者，并模(mó)桥且同他建(jiàn)立了深厚的(de)师生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军国主义影响下(xià)，当时的日(rì)本(běn)人对(duì)中国人民抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤(téng)野(yě)先(xiān)生(shēng)并(bìng)不如(rú)此(cǐ)，他对来自弱国(guó)的鲁迅毫(háo)不歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给(gěi)鲁迅以极大(dà)的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁(lǔ)迅正(zhèng)遭受北洋军阀及其(qí)御用文(wén)人的迫害(hài)，从北(běi)京南(nán)下，来到厦门大学任教，作者作此热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭(cǐ)文予以(yǐ)怀(huái)念藤野先生(shēng)，此文(wén)最(zuì)初发表于同年十二月出版的《莽原》半月(yuè)刊(kān)第23期(qī)，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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