说明方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作(zuò)用答题格式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例(lì)来(lái)说明(míng)事物，使所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说(shuō)明(míng)事物或事(shì)理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注意例子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的意思(sī)更明确(què)，读者(zhě)更(gèng)能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出(chū)现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的范围列举相应的(de)例子）

　　举了具体的(de)例(lì)子，真实(shí)具体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明(míng)的(de)内容(róng)更充实具体，更具(jù)说(shuō)服力(lì)，可以(yǐ)引用一(yī)些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很(hěn)广，可以是(shì)经典著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具(jù)诗情画意；

　　引用故(gù)事(shì)使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人(rén)不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章的(de)说服力）

　　用作引用的说明(míng)方(fāng)法能(néng)够(gòu)简洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既(jì)增(zēng)强了(le)说(shuō)服(fú)力，又(yòu)增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是(shì)将(jiāng)两种类别相同或不同的(de)事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们比(bǐ)较陌生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者通(tōng)过比较得(dé)到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可以对(duì)事物(wù)进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发(fā)水(shuǐ)时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却从没(méi)出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化(huà)，还(hái)可(kě)以采用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数(shù)字，一(yī)定要(yào)准确无误，不准(zhǔn)确的数(shù)字(zì)绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数(shù)字也要有可靠的(de)根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说明，既能(néng)准确客观地反映(yìng)事实(shí)情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明(míng)文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征(zhēng)，往往(wǎng)从单方面不易说清(qīng)楚，可以(yǐ)根据(jù)形(xíng)状、性(xìng)质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用等属性的异同(tóng)，把事物分成若干(gàn)类，然后依照类别(bié)逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)，叫分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特点，使文章(zhāng)更具(jù)有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料(liào)极其装饰的华丽程度(dù)，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而(ér)在艺(yì)术上有雅俗(sú)之别，同时(shí)也显露(lù)了(le)使用人不同的经济(jì)与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似(shì)之(zhī)处作比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性和生动性的(de)说(shuō)明方法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明文中的打(dǎ)比(bǐ)方的说(shuō)明(míng)方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想(xiǎng)是一(yī)致的(de)。

　　不(bù)同的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜(yí)使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱(gǒng)桥的(de)桥(qiáo)洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的(de)对(duì)象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更(gèng)形(xíng)象、具体，可(kě)以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生(shēng)动(dòng)形象详细具体地说(shuō)明了(le)……，使被说明对(duì)象更准确更详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的(de)语言、事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句科学的(de)术语对(duì)某一概念的本(běn)质特(tè)征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对抽象的字词能(néng)够更加明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安排工作(zuò)进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确(què)揭示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在(zài)事物的某(事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句mǒu)一(yī)个特点做些一(yī)般性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重(zhòng)量，而且在(zài)河水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱(gǒng)，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂(zá)的(de)事物说清楚，就可(kě)以采用(yòng)图表法(fǎ)，来弥补单(dān)用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某些事物(wù)解说更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直(zhí)接地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用(yòng)假设的想法表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来(lái)预设将来可(kě)能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如(rú)果它被破坏了，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地(dì)球(qiú)》

说(shuō)明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式(shì)

　　说明方法及其(qí)作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地(dì)说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而(ér)准确地(dì)说明(míng)该事物的(de)××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简明科(kē)学(xué)的语言对说(shuō)明(míng)的(de)对(duì)象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵(líng)做(zuò)更本质(zhì)、更概(gài)括地揭示事物(wù)的特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地(dì)说明了事物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特征(zhēng),增强(qiáng)说服力,如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对(duì)事物的(de)特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释(shì)：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以具体的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以(yǐ)下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事(shì)例(lì)；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同(tóng)列数字(zì)）C、引用名(míng)言(yán)、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是(shì)增强(qiáng)说明的(de)趣味性(xìng).（引用(yòng)说明在文章开头,还(hái)起到引出说明对象的(de)作用）。

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