提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法？为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯(sī)最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之(zhī)后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时(shí)候去野外露(lù)营遭(zāo)到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感(gǎn)定向直招士官到底是不是坑，定向直招士官是个坑亲身经历兴趣的(de)玩具或(huò)游(yóu)戏，同时(shí)可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩(hái)子(zi)的成果(guǒ)给予评价(jià定向直招士官到底是不是坑，定向直招士官是个坑亲身经历)，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前(qián)，可以提出一两个问题(tí)让孩子从听(tīng)到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让孩子有总意(yì)识的(de)去观察事物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成(chéng)任务(wù)时要给予及(jí)时(shí)的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可(kě)以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆(yì)，但(dàn)在理解的基(jī)础上(shàng)，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对(duì)培养(yǎng)孩(hái)子的有意(yì)识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春(chūn)天(tiā定向直招士官到底是不是坑，定向直招士官是个坑亲身经历n)，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种感官(guān)从多方面获(huò)得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子(zi)复习(xí)巩固所学的内容(róng)时，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动、散步(bù)与郊游(yóu)活动和日常生活活(huó)动等。

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