柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢-橘子百科-橘子都知道

柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn).2在(zài)现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题(tí)要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神(shén)或性格的(de)。

　　关于文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是什柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢么以及文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是什么，文章结尾有(yǒu)什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作(zuò)用等问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的(de)作用(yòng)都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读者(zhě)的(de)印象，引起读者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表达(dá)的(de)感(gǎn)情相(xiāng)渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分(fēn)析(xī)

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物(wù柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢)的,客观事物(wù)是千变万(wàn)化柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢的,反映千变万(wàn)化的客(kè)观事物的(de)文章形(xíng)式(shì)也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激(jī)的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别(bié)人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结(jié)尾很有特(tè)色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据(jù)文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文(wén)章中,结尾的(de)方法是多种多(duō)样的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不(bù)需(xū)要再去说(shuō)什么多余(yú)的话;有的是(shì)文章快(kuài)写完(wán)了,作者考虑到在结(jié)尾的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的(de)话来收(shōu)束全(quán)篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通(tōng)过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成(chéng),又给我们(men)留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时(shí)充(chōng)分表达了自己的感情,同时自己在(zài)写(xiě)作过程(chéng)中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来(lái);也(yě)有的人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的(de)结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都(dōu)应(yīng)做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的(de)屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们(men)来(lái)看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后(hòu)收养她的两个孩子的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌(gē)颂(sòng)了(le)他(tā)们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集(jí)中反映(yìng)了(le)渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这(zhè)样做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱(bào)过来(lái)啊(a)?……他(tā)会揍我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一(yī)顿(dùn)也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁(níng)静(jìng),作者(zhě)为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要(yào);文章的中心意思(sī)已经(jīng)得(dé)到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容(róng)上、结构上要收束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要(yào)落(luò)实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性格(gé)特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该(gāi)使人感到(dào),文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头(tóu)以及(jí)文章的中(zhōng)间(jiān)部分,是密切相联系(xì)的(de),都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文(wén)章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前后内(nèi)容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表(biǎo)达的(de)主题得到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完之后(hòu),有使他(tā)翻开第(dì)一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的(de)作家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的(de)结(jié)尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决(jué)口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决(jué)口合(hé)龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧(jǐn)扣中心(xīn)。