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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很(hěn)重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神(shén)49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间(jiān)段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息(x49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数ī)、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的(de)你能(néng)够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是(shì)一段(duàn)怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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