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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基(jī)础上(shàng)则(zé)可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记(jì)的(de)知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在(zài)于前面(miàn)记(jì)的过程，而(ér)在(zài)于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而(ér)是自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知(z礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开hī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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