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忘记是什么(me)词性

　　忘(wàng)记是(shì)动词词性的(de)。

　　释义：不记得过(guò)去的事;没有记住应该记住的。

　　词(cí)性：可用作(zuò)名词，动词。

　　一. 引证(zhèng)解释

　　不记得。 例如(rú)：朱自清《背影》：“我与父亲不相见已(yǐ)二年余(yú)了，我最不(bù)能忘记的是他的背影。”

　　2. 该做的事没有想到去做。 例如(rú)： 明·张居正《女诫直解》：“你众女将我这教(jiào)诫的言语(yǔ)，务(wù)要勉励，身(shēn)体力行(xíng)，不(bù)要怠(dài)慢忘记了。”

　　3. 没(méi)有(yǒu)感觉到(dào)。 例如：李准《耕云(yún)记》：“电闪着(zhe)，雷打着，风卷着云……那时我也忘(wàng)记害怕啦!只(zhǐ)觉得好看(kàn)。”

　　二(èr)、基本含(hán)义(yì)：

　　一个事(shì)件是否会被遗忘，跟与其联系之事件的数目、它所(suǒ)唤起情感和时间(jiān)，还(hái)有和身体状态有关。但普遍认为(wèi)，相(xiāng)对于记(jì)忆是主动，遗忘是(shì)被动(dòng)的。就是说，人能够主动选择记住某件事，而(ér)不能选(xuǎn)择去忘记(jì)某件(jiàn)事。为了避免将重要的信息被遗(yí)忘，人们通常的做(zuò)法是复习。

晚上(shàng)老师说怕我忘记了(le)怎么(me)回(huí)复她呢

　　晚上老(lǎo)师(shī)说怕(pà)我忘记了可以回复(fù)：我会用手机备忘录注明并定个闹钟(zhōng)提醒的(de)，请您放心。

　　如果(guǒ)依旧不放心(xīn)，还(hái)可(kě)以用记(jì)事(shì)本抄下来(lái)，或者使用便条纸(zhǐ)或者便利(lì)贴，将担心(xīn)会忘记的事情抄写下来，放在(zài)自攻坚克难与攻艰克难有何攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别己能够(gòu)随(suí)时(shí)看到的地方。

　　一(yī)个事(shì)件是否会(huì)被遗(yí)忘，与其联系之事件的数(shù)目(mù)、所唤起情感(gǎn)和(hé)时(shí)间(jiān)以及身体(tǐ)状态有(yǒu)关。

　　普遍(biàn)认为(wèi)，相对于记(jì)忆是主动，遗忘是被(bèi)动的。

　　就是说(shuō)，人能(néng)够主(zhǔ)动选择记住某件事，而不能选择去忘记某件事(shì)。<攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别/p>

　　为了避免(miǎn)将重(zhòng)要的信(xìn)息被(bèi)遗(yí)忘，人们通常的做法是(shì)复习(xí)。

幼儿(ér)园老师说(shuō)忘记了(le)??怎么回

　　没关系，麻烦老(lǎo)师尽(jǐn)量在有空(kōng)时解决问题。

　　幼儿(ér)园老师平时工作是很辛(xīn)苦(kǔ)的，要(yào)照顾(gù)几十个(gè)学生，自(zì)然是忙(máng)不(bù)过来的，就会出现偶尔忘事的时候，希望家长能够多(duō)多体谅老师，有事先(xiān)沟通，这样就(jiù)能够省掉(diào)很多不必要的麻烦。

　　家长的(de)体谅与关(guān)心也是(shì)至关重要(yào)的(de)。

　　如果说，我们可以做到在平时总是(shì)非常体谅老师(shī)，甘愿配合老师(shī)的工作的话，老师自然会对我们的孩子有一(yī)个好(hǎo)的印象。

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