托(tuō)物言(yán)志（象征）、虚(xū)实结合：使表达(dá)更(gèng)加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文(wén)章(zhāng)内涵丰富，富有哲(zhé)理，给人以启迪。

　　动(dòng)静结合、化静为动(dòng)：使表(biǎo)达(dá)更(gèng)中形(xíng)象生动(dòng)，富(fù)有感(gǎn)染力。

　　对(duì)比、衬(chèn)托(tuō)（正衬(chèn)和反衬(chèn)）：突(tū)出所描写(xiě)事物的(de)特(tè)点(diǎn)，突出作者的(de)某种(zhǒng)感情(qíng)，深化(huà)文(wén)章的(de)主题。

　　白描(miáo)：用字简(jiǎn)练，不(bù)加渲(xuàn)染和烘托，有(yǒu)简洁传神的(de)表达效果(guǒ)。

　　细节描(miáo)写：突(tū)出事物的主要特点，使文章内容更加丰富，便于表达感情。

　　抑扬(yáng)：有先抑后扬或先扬后抑(yì)，其作(zuò)用是使文章曲折有波澜，突(tū)出喜欢赞(zàn)美或批评讽(fěng)刺的感情(qíng)。

　　明手法（用(yòng)一两个词(cí)准(zhǔn)确(què)指出(chū)用了(le)何种手法(fǎ)）+ 阐运用（结合诗句阐释(shì)说(shuō)明(míng)诗人运用(yòng)大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么了这种(zhǒng)手法的依据）+ 析效果（此(cǐ)手法表达了诗人(rén)怎样(yàng)的(de)感情，或刻(kè)画了什么(me)形象，或表现了什么(me)主旨(zhǐ)）

　　【叙(xù)——析——评(píng)】 【是什么(me)——为(wèi)什么(me)——怎么样】

　　①第(dì)一步(bù)：明确说出运用的手法是什么？（托物(wù)言志、用典、动静结合、虚实(shí)结(jié)合、借古(gǔ)讽今、抑(yì)扬、想象、联想、渲染(rǎn)、象征等(děng)）

　　②第二步：结合诗(shī)句阐释说(shuō)明诗(shī)人运(yùn)用了这(zhè)种(zhǒng)手法的依(yī)据(jù)。

　　(找到能体现该手法的关键诗(shī)句，并(bìng)进行(xíng)描述性说明)

　　③第三步(bù)：析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或(huò)刻画了什么形(xíng)象，或表(biǎo)现了什么主旨）

表现(xiàn)手法有哪些及(jí)作用

　　表(biǎo)现(xiàn)手法(fǎ)主要有托物言志(zhì)，借(jiè)景(jǐng)抒情，叙事抒情，直抒(shū)胸臆，衬(chèn)托，卒章(zhāng)显志，铺陈，象征，想象，联(lián)想(xiǎng)，照应，寓情于景(jǐng)，反衬，烘托，托物(wù)起兴(xīng)等(děng)。

　　联想、想象：联想由一事物联系到与之(zhī)有(yǒu)关的另一(yī)事物，或把事(shì)物中(zhōng)类似的特点联(lián)系起来(lái)造成一个典型。

　　铺垫：为主(zhǔ)要情(qíng)节(jié)做准备或酝(yùn)酿(niàng)高潮到来之前的一系列(liè)非主情节。

　　它可以显示情节(jié)发展的必然性，增强(qiáng)作品的感染力和说服力(lì)。

　　可以制造悬念，引起读者的兴趣。

　　象征(zhēng)：通过特定的、容易引起联想的具体形(xíng)象(xiàng)，表现与(yǔ)之相似或相近特点的概念、思想和(hé)感(gǎn)情(qíng)。

　　对比（对照(zhào)）：把(bǎ)两扒源种(zhǒng)激胡不同(tóng)的事物(wù)或情形作对照，互相比(bǐ)较。

　　作用是(shì)突显对象(xiàng)的特点，使形象更加鲜明。

　　常用的表现手法还有引用，即援引现成的语言材料(名言、格言、民谣(yáo)、谚(yàn)语、诗词(cí)、典故等(děng))，其主要(yào)起到(dào)提高语(yǔ)言的表达效果的作用(如：增春铅态加文章文采和文化内涵(há大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么n)，丰富文章内容等)。

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