句式杂糅(róu)什么意(yì)思(sī)怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)是句(jù)型(xíng)混杂(zá)的意思是：把(bǎ)两个句子放在一个(gè)句子应(yīng)该结(jié)束(shù)的地方的。

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句式(shì)杂糅(róu)什(shén)么(me)意(yì)思(sī)怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错乱，句式(shì)结构混乱，形成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细(xì)节，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种不同的句(jù)法结构(gòu)混合(hé)在一个表达式(shì)中，会造成句(jù)子(zi)结构(gòu)的混(hùn)乱和语义上的纠结(jié)，这(zhè)就(jiù)是所谓的杂合。

　　句型(xíng)的(de)混杂也被(bèi)称(chēng)为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个(gè)结构或(huò)意义被组合在(zài)一个句子中(zhōng)，使句(jù)子结构混(hùn)乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用(yòng)这个句型和那(nà)个句型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型是(shì)组(zǔ)合在一起的，而半转现象是(shì)句(jù)型的混合(hé)。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显(xiǎn)错误的案件迟迟得(dé)不(bù)到公正判决的根(gēn)本原因，是党的作(zuò)风没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后(hòu)一条(tiáo)款是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了(le)北京(jīng)大学(xué)的教(jiào)职员(yuán)工(gōng)外，清华大学等15年历史的(de)大学的师生和科技工作者也参加了(le)培(péi)训班。

　　而清华大(dà)学(xué)的师生(shēng)和(hé)科(kē)技工作(zuò)者也(yě)参与了这项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾(jí)病的(de)类(lèi)型(xíng)往(wǎng)往表现为句型(xíng)组合(hé)

　　1有时作(zuò)者(zhě)想用这种结构(gòu)，有时他想(xiǎng)用那种结(jié)构(gòu)。

　　因(yīn)此，这两种结(jié)构都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一个句子的结构是(shì)完整的(de)，但它的最后一部(bù)分被用(yòng)作另一个句(jù)子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间(jiān)，突(tū)然又(yòu)开始了新的事业(yè)，开始了新的(de)一句话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用(yòng)句子前半句主语以外的成分作为后(hòu)半句的主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起(qǐ)纠结。

　　判断句(jù)型(xíng)是(shì)否混(hùn)杂(zá)，最基(jī)本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句(jù)法结构(gòu)混杂在一(yī)个表达(dá)式(shì)中，结果造(zào)成语句结构混乱(luàn)、语(yǔ)义(yì)纠缠，这样的语(yǔ)病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构混乱(luàn)。

　　即把几种结构或(huò)几个意思硬凑在一个(gè)句子里，使(shǐ)句子结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成(chéng)将两种句(jù)式(shì)放在一(yī)起说，半截转向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种结构，时而(ér)要用那种结(jié)构，结果两(liǎng)种结构(gòu)都用了(le)。

　　【例(lì)】一切事(shì)物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是(shì)由于事物的内部(bù)矛盾以及自(zì)然和闭则社会的种种外因(yīn)影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两(liǎng)个结(jié)构套(tào)用(yòng)在一起形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话(huà)的结构已经完整，却(què)把咐(fù)态(tài)高衡尺他的最后一部分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽然另起炉(lú)灶(zào)，重来一(yī)句。

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