幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些小班，幼(yòu)儿(ér)园晨(chén)间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些(xiē)中班(bān)是幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有：以(yǐ)选择幼(yòu)儿感兴趣的趣事为(wèi)主(zhǔ)的话(huà)题：不同年龄段的(de)孩(hái)子，生活经验和被他(tā)们关注的内容都有(yǒu)所不(bù)同(tóng)，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的(de)特点，因人、因时、因事制宜的进(jìn)行形式(shì)多(duō)样、生动活(huó)泼的交(jiāo)谈的。

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幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些小(xiǎo)班，幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有哪些中班

　　幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选择幼儿(ér)感(gǎn)兴趣的趣事为主(zhǔ)的话题：不(bù)同(tóng)年龄段的孩子，生活经验和被他们(men)关(guān)注的内容都有所不(bù)同，所以晨谈(tán)的内容要根据本班幼(yòu)儿(ér)的特点，因人、因时(shí)、因(yīn)事制(zhì)宜的进行形式多样、生动活泼的(de)交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生(shēng)活的共同点(diǎn)出发，切入点要小而有趣，这样才能(néng)引起(qǐ)幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜(xǐ)爱的玩(wán)具(jù)”等这些话题都(dōu)是小班幼儿熟悉喜爱的，有行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音一定的经验(yàn)基础，才使幼儿交(jiāo)谈(tán)起来有话(huà)想说，有话要说(shuō)。

　　“我的(de)好朋友”、“我(wǒ)的名字”、“快(kuài)乐的国庆”等这些(xiē)话(huà)题又是中班(bān)幼儿所熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目(mù)的的话(huà)题：晨(chén)间谈话时也(yě)可以渗透孩(hái)子生活(huó)习惯(guàn)方面的教育(yù)。

　　给(gěi)孩子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成(chéng)饭前(qián)便后勤(qín)洗手的习惯，勤洗(xǐ)澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们(men)的进餐习惯(guàn)退步了，大部分的孩(hái)子进食量(liàng)小(xiǎo)，而且自己不主动独立进餐，总(行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音zǒng)等(děng)着老师喂的现象非(fēi)常严重。

　　因此，我们利用晨间(jiān)谈话向孩子(zi)们(men)讲述“我是好宝(bǎo)宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子们自己独立进餐，不(bù)要大人(rén)喂，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时间孩子(zi)们(men)早上回园的情(qíng)绪(xù)稳定多了，哭闹(nào)的现象(xiàng)少了。

　　3、以(yǐ)丰富幼(yòu)儿(ér)知识开拓幼儿视野为主的(de)话(huà)题：爱玩是幼儿的天性，游(yóu)戏是孩子的最爱。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想说、敢(gǎn)说(shuō)、会说的习惯，让幼(yòu)儿在(zài)游戏(xì)中学习。

　　我们(men)玩了说反(fǎn)词、行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音接词、成语小秘密等(děng)语言游戏(xì)，还经常(cháng)出(chū)些脑筋(jīn)急转弯(wān)，谜语，知(zhī)识问答类的题目，启发开动幼儿的小(xiǎo)脑筋，训练幼儿的思维(wéi)能力。

　　及时奖励爱动脑筋(jīn)的幼儿(ér)，激励默默无闻(wén)的幼(yòu)儿，养成爱动(dòng)脑(nǎo)筋的好习惯。

幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈(tán)话内容有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内容如下：

　　1、通过提问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜欢(huān)看动画片吗(ma)？喜欢看什么动画(huà)片呢？

　　（2）你为什么喜欢看(kàn)这个动(dòng)画片呢(ne)？

　　2、出(chū)示动(dòng)画片人物图片，引导幼儿就(jiù)这些动画片人(rén)物(wù)和他们所在的(de)动画片进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友们(men)看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿分(fēn)组自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分(fēn)成(chéng)小(xiǎo)组，前尘和旁边(biān)的小(xiǎo)朋友说(shuō)说自(zì)己最喜欢的动画(huà)片是什么，为什(shén)么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教(jiào)师(shī)到小组内(nèi)倾听幼儿(ér)的谈话，慧孙禅留(liú)意讲得好的、内容(róng)新(xīn)颖的小(xiǎo)朋(péng)友，对(duì)不愿或不敢交谈(tán)等谈话(huà)有障碍的小朋友进(jìn)行鼓励(lì)和(hé)指导。

　　（4）在(zài)大家讨论(lùn)得差不多的时候(hòu)，请讲(jiǎng)得好的小朋友上前(qián)分(fēn)享(xiǎng)他喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢的动(dòng)画片人(rén)物(wù)有哪(nǎ)些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习(xí)的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话的(de)方(fāng)式提供新的谈话(huà)经验。

　　如(rú)，小朋(péng)友们都说了自(zì)己最喜欢的动画(huà)片，下面，老师也和(hé)小朋友们(men)分享(xiǎng)一下(xià)老师(shī)最(zuì)喜欢(huān)的动画片，老师最喜欢(huān)的动画片是(shì)《西游记凯禅》，因为(wèi)《西游记》里的动(dòng)画人物很多(duō)，他们都(dōu)各有特色，其(qí)中老师最(zuì)喜欢的是(shì)孙悟空，因为他正义(yì)、聪明(míng)、勇敢，这些(xiē)优(yōu)点都(dōu)是值得(dé)我们学习的。

　　（4）引入(rù)新的谈话(huà)经验后(hòu)再组织(zhī)幼儿交谈。

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