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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写实(shí)的意思(sī)，但是(shì)速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记(jì)录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结(jié)构(gòu)素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出(chū)的(de)还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调全(quán)因素(sù)也就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我们(men)如果强调(diào)全因素素(sù)描就是(shì)强调画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的(de)关(guān)系(xì)一起表现出来(lái)。

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　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛(máo)病，由于(yú)他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他(tā)地方(fāng)做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局(jú)部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一(yī)幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习(xí)也就失(shī)去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到(dào)有(yǒu)的(de)学生不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一张素(sù)描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么(me)他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一(yī)个艺术(shù)家所应有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作(zuò)为一(yī)个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦(dàn)形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要(yào)特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么(me)会出(chū)现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对(duì)比和变(biàn)化(huà)规(guī)律,画面(miàn)的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系(xì)，三(sān)大基本色(sè)调都不应缺(quē)少其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色(sè)调(diào)占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容(róng)易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中间色(sè)调(diào)的(de)深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部(bù)）的(de)亮度(dù)，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字弱，或虚或实，都有着它的(de)规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅(fú)作品也(yě)不能说(shuō)是一幅稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的(de)基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考(kǎo)资料(liào)来源(yuán)：百度百科-素描

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