大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什(shén)么是学分(fēn)制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管理准则的(de)。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育形(xíng乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么)式的(de)一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端(duān)试行学分(fēn)制，现在(zài)学(xué)分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学(xué)分是什么(me)意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的(de)详细学(xué)分数以(yǐ)专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大(dà)学(xué)期间的学习常识的(de)广度(dù)，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明(míng)学生(shēng)学(xué)到的(de)东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学(xué)生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分(fēn)衡量学(xué)生学(xué)习质量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的特征(zhēng乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么)，又有彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强、专业(yè)分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性(xìng)，又具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面(miàn)，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必(bì)要获得的结业(yè)总(zǒng)学分作为结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要(yào)求依照(zhào)培养目标(biāo)和(hé)教育方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教育环节的学时(shí)量，确认(rèn)每(měi)门(mén)课程(chéng)的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么>

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)每门课程的学(xué)习成(chéng)果的质量(liàng)，以及学年和结业总成果质(zhì)量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)也是(shì)在学(xué)分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据(jù)课(kè)程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离(lí)确认不同的权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别(bié)学生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求学生(shēng)修满教育(yù)方案规(guī)则的最低(dī)学格外，还应修满课(kè)外附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附加学(xué)分可依据学生参与学(xué)科比赛与(yǔ)学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德(dé)与社会工作(zuò)、文体活动(dòng)与公益(yì)活动(dòng)的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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