提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材(cái)料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植入的(de)，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一(yī)种(zhǒng)信(xìn)大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外(wài)露(lù)营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配(pèi)合我们孩子一起来(lái)进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确(què)的记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让孩子记住(zhù)见过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物(wù)等(děng)，这样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意识的去观察事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要(yào)记忆(yì)的材料，可以(yǐ)大大提(tí)高(gāo)孩子的(de)记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子(zi)的记忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上(shàng)，他们会(huì)记忆的(de)更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子(zi)的有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这(zhè)个事大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)官参加记忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方(fāng)面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得(dé)又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊游活动和日常(cháng)生(shēng)活活(huó)动等。

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