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音乐教育类包括(kuò)哪(nǎ)些专业类(lèi)别，音乐教育类包括哪些(xiē)专业(yè)

　　该专业主要培养和造就适应社会主(zhǔ)义市场经济建设和教(jiào)育改革(gé)发(fā)展需要(yào)的什么是人员类型 人员类型有哪些具(jù)有较好(hǎo)音乐素养和教学能(néng)力的专门人才。

　　开设此专业的院校有中央(yāng)音乐(lè)学院、上海音(yīn)乐学院、天津音乐学院、重庆师范大学、西(xī)华(huá)师(shī)范(fàn)大学、河(hé)北师范大(dà)学(xué)等。

音乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐专业主要包括声乐、器乐、指挥(huī)、录音、作曲、音乐教育等(děng)六个专业，其中音乐艺(yì)考主(zhǔ)要分为两个方(fāng)向，一个(gè)是音乐教育(yù)类，另(lìng)一个就是音乐表演类(lèi)。

　　1音(yīn)乐作曲作曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对素材进(jìn)行整(zhěng)合、组装、创造性地安排与使用(yòng)。

　　早(zǎo)期的音乐中，作品必须能够(gòu)顺利(lì)进行演奏才算完(wán)成全部的作曲工作。

　　并且，创作能够演奏出来的音乐才(cái)能算是作曲。

　　随着音(yīn)乐制作（Music production）技术的发展(zhǎn)，某些声(shēng)部(bù)最后即便(biàn)没有实现演奏，或者(zhě)说(shuō)部分音响并(bìng)不(bù)适合真实演奏或无法演奏，也可通过(guò)电子设备获得想要(yào)的音乐(lè)效果。

　　所以当今(jīn)看来，创作(zuò)某些即便没有最后的演奏步骤什么是人员类型 人员类型有哪些(zhòu)的音乐也属于作曲。

　　作曲是在完成音乐内容(róng)的创(chuàng)作。

　　音(yīn)乐中所有元素(sù)都(dōu)服务于音乐内容，每个声部都是平等的。

　　任何音乐形式(shì)（包括(kuò)单声(shēng)部音乐与纯(chún)打击乐音乐(lè)）至少(shǎo)会包含(hán)织体、曲式、编配、速度(dù)、节(jié)拍。

　　改变这(zhè)些的其中一个因素就有可能改(gǎi)变一首音乐的内容，明确(què)这些才能(néng)称(chēng)为作曲(qū)。

　　和声、复调、曲式(shì)分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大(dà)件”。

　　2、音乐教(jiào)育(yù)如(rú)果(guǒ)你(nǐ)想主修音乐，并且想(xiǎng)在(zài)毕业后找到(dào)一(yī)份稳定的(de)工作，那么音乐教育(yù)是一个(gè)不错的选择。

　　事实(shí)上这也是大多(duō)数音乐(lè)专业毕业生的(de)选择。

　　如果你想成(chéng)为(wèi)一名私人乐(lè)器教师或K-12音乐教师，大(dà)多数学校都会要求你(nǐ)有一(yī)个(gè)学士(shì)学(xué)位(wèi)，而(ér)大学教师就需要硕士或博士学位(wèi)。

　　就拿(ná)美国举例来说，学生的音乐教(jiào)育学位课程可以(yǐ)为自己在(zài)大学所在州(zhōu)的(de)认(rèn)证(zhèng)做(zuò)准备，所(suǒ)以如(rú)果学生毕(bì)业(yè)于肯塔基州(zhōu)的(de)音乐教育学士课程，不一(yī)定有资格在伊利诺斯州(zhōu)任(rèn)教。

　　而中国(guó)的情况就各有不(bù)同，每个地区每个学校的(de)要(yào)求(qiú)都不尽相(xiāng)同(tóng)。

　　3、音乐表演在本科(kē)和研究生阶段，音乐表演课程(chéng)给学生时间和资源来专注(zhù)于演奏(zòu)音(yīn)乐(lè)和磨练他(tā)们在一种(zhǒng)主要乐器上的技能。

　　这些课程(chéng)要求学(xué)生在入学前参加试(shì)镜，培训学(xué)生成为表演家、音(yīn)乐治(zhì)疗(liáo)师(shī)、私人乐器教师、歌剧演唱家、指挥(huī)家、教(jiào)堂管风(fēng)琴手和音(yīn)乐(lè)家。

　　4、音乐(lè)制作(zuò)/录音(yīn)艺术电子(zi)音乐制作，电子音(yīn)乐制(zhì)作又(yòu)名MIDI制作(zuò)，是九(jiǔ)十年代随着电脑的产生兴起而兴起的一种在(zài)电(diàn)脑(nǎo)上完(wán)成制作的音(yīn)乐，专业(yè)名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类(lèi)最(zuì)实用、最热(rè)门的专业(yè)无疑非(fēi)电子音乐制(zhì)作莫属。

　　音乐技术/录(lù)音艺术的学生(shēng)将学习音(yīn)乐技术硕士学位所需的录(lù)音、音乐制(zhì)作、现(xiàn)场声音(yīn)、电(diàn)子(zi)音乐、信号处理、沉浸式音(yīn)频、AR/VR技术、音乐(lè)认知(zhī)、音乐信(xìn)息(xī)学等领域的高级技(jì)能。

　　需要学生在(zài)音(yīn)乐技术的所有领域都拥有坚实(shí)的基(jī)础，通(tōng)过与音乐表(biǎo)演和(hé)作(zuò)曲专业的学生(shēng)合作，尝试在实验性音乐(lè)与传统音乐之(zhī)间建立联系。

　　5、编曲唱作务(wù)敏锐(ruì)度，以进入竞争激烈的词(cí)曲创作领域。

　　学生将参加作(zuò)曲相关的一对一课程，发(fā)展特定的技能和自己的风格，并获得在不(bù)断(duàn)发展的音乐产业中工(gōng)作所需要的一(yī)系列工具和(hé)技术(shù)。

　　偏(piān)向于流行音乐(lè)方面的作曲(qū)编(biān)曲，招收(shōu)的很多都是在唱歌方(fāng)面有不(bù)错基础的学(xué)生(shēng)，在软件(jiàn)的学习上(shàng)不会太过强求，更(gèng)偏向于(yú)音(yīn)乐的(de)创造性。

　　研究的很多方面也是现(xiàn)代流(liú)行(xíng)音乐方面的(de)风格、创作方式等。

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