说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所要(yào)说(shuō)明的事(shì)物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说(shuō)明方法说(shuō)明事物(wù)或事理，一要(yào)注意(yì)例子的代(dài)表性，二(èr)要(yào)注(zhù)意(yì)例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能理解，具(jù)体地(dì)说明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区(qū)，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有(yǒu)力(lì)地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内容更充实具体(tǐ)，更(gèng)具说服力，可以引用一些(xiē)文(wén)献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可(kě)以(yǐ)是经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故(gù)谚(yàn)语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言的准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使说明(míng)文更(gèng)具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它(tā)“制造奇特，人(rén)不(bù)知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够(gòu)简洁，有(yǒu)力地说(shuō)明事(shì)物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增(zēng值此之际是什么意思春节，值此 之际)强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说明事物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的(de)或(huò)者是人们比较(jiào)陌生(shēng)的(de)事物，可以(yǐ)用具(jù)体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进(jìn)行(xíng)“横(héng)比”，也可以对事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较，突出强(qiáng)调了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出(chū)被(bèi)说明对象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，还(hái)可以采(cǎi)用(yòng)列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用(yòng)较多的数字(zì)，一定(dìng)要准确无误，不准确的(de)数字绝对不能用(yòng)，即(jí)使是(shì)估计(jì)的数字也要有可靠的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能准确客观地反映(yìng)事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的(de)准(zhǔn)确性，准确地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥只有(yǒu)一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往(wǎng)从单(dān)方面(miàn)不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事(shì)物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其(qí)装饰(shì)的华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺(yì)术(shù)上有(yǒu)雅俗(sú)之别，同(tóng)时也显露了使用(yòng)人(rén)不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的(de)相(xiāng)似之处作比(bǐ)较，以(yǐ)突出事物的(de)形(xíng)状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动(dòng)性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是一(yī)致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和(hé)暗喻，借(jiè)喻(yù)则不(bù)宜(yí)使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形(xíng)象地说明了说明对象的(de)特点，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体地说明了(le)……，使被说(shuō)明对象(xiàng)更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的(de)像倾听水声(shēng)，有的像(xiàng)注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语(yǔ)对某(mǒu)一概念的本质(zhì)特(tè)征作规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人们在(zài)阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排工作进程的数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能(néng)准确(què)揭示事物的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物(wù)的某一(yī)个(gè)特点(diǎn)做些一(yī)般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字(zì)词能(néng)够(gòu)更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性(xìng)的设(shè)计，不但(dàn)节约了(le)石(shí)料(liào)，减轻了(le)桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的(de)过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪(hóng)水对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的(de)事物说清楚，就(jiù)可(kě)以采(cǎi)用图(tú)表法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺(quē)欠，对某些事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假设的(de)想(xiǎng)法表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环(huán)境来(lái)预设将(jiāng)来可能要出(chū)现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题格式

　　说明方法及(jí)其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了(le)事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说(shuō)明该事物的××特点,增(zēng)强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而准(zhǔn)确地(dì)说明该事物的(de)××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调(diào)了被说(shuō)明(míng)对象的××特(tè)点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简(jiǎn)明(míng)科学的语言(yán)对(duì)说明的对象（或科学(xué)事理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概括地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的(de)方(fāng)法(fǎ)说明事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象化(huà)的描摹(mó),使(shǐ)说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的(值此之际是什么意思春节，值此 之际de)特征（或事理）加以具(jù)体的解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引用(yòng)神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引用说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用(yòng)）。

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