提高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界(jiè)的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出现的一种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发(fā)见之(zhī)后就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小(xiǎo)时(shí)候去野外露营遭(zāo)到了侵(qīn)害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的(de)玩具或游(yóu)戏，同时(shí)可(kě)以(yǐ)制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们(men)孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个(gè)问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩(hái)子(zi)记住(zhù)见(jiàn)过哪(nǎ)些东西(xī)，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩(hái)子有总意识的(de)去观察事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及(jí)时(shí)的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大(dà)大提(tí)高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和(hé)有意识记忆的(de)能力(lì)，虽然孩(hái)子(zi)的记(jì)忆(yì)多(duō)是(shì)机械记忆(yì)，但在理解的(de)基础上(shàng银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗)，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩(hái)子(zi)的有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带(dài)孩子多(duō)看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内(nèi)容(róng)时(shí)，应该在孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采(cǎi)用多种有趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动(dòng)、做游戏以(yǐ)及比赛活(huó)动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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