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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比(水密码这个牌子靠谱吗，水密码这个牌子怎么样bǐ)较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书(shū)也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可水密码这个牌子靠谱吗，水密码这个牌子怎么样以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的(de)时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先(xiān)记住一(yī)些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试(shì)不用原(yuán)话(huà)，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了(le)这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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