大(dà)学的学(xué)分是啥(shá)意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么是(shì)学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则的(de)。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首(shǒu)先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学(xué)开(kāi)端试行(xíng)学分制，现在学分制变(biàn)革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习量的(de)一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程及实践环节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业 教育(yù)方案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大(dà)学期间的学(xué)习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东西(花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评(píng)学生优异程(chéng)度的一个重要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课为中心，以位置(zhì)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特征，又有彻(chè)底学(xué)分制(zhì)的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学分制的(de)某些(xiē)长早樱(yīng)处，比方，在对(duì)课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培(péi)养目标(biāo)和教育(yù)方案(àn)中各门课程(chéng)及(jí)教(jiào)育环节(jié)的(de)学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课(kè)和选修课，规(guī)则各类课(kè)程(chéng)的(de)份额(é)，以及准予学(xué)生结业的最低(dī)总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是(shì)在学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以显现学生(shēng)每门课程的学习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和结业总成(chéng)果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也是(shì)在学(xué)分制的基础上发生的一(yī)种能(néng)用以显现学生对某些要(yào)点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学(xué)成果(guǒ)差异等(děng)别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重(zhòng)系(xì)数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学(xué)分(fēn)制是(shì)在要求学生修满教(jiào)育方案(àn)规(guī)则的(de)最低学(xué)格(gé)外(w花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗ài)，还(hái)应(yīng)修满(mǎn)课外(wài)附(fù)加(jiā)学分才(cái)干结(jié)业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术(shù)活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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