天润奶啤有度数吗，天润奶啤千万别喝-橘子百科-橘子都知道

天润奶啤有度数吗，天润奶啤千万别喝文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书(shū)要表达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具(jù)体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文开头结尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论(lùn)点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式(shì)也(yě)是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可(kě)以大致地分成(chéng)记人的(de)、叙事(shì)的(de)、写(xiě)景(jǐng)的(de)、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得有些文(wén)章的(de)结尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾的方法是(shì)多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括(kuò)性(xìng)的话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到(dào)好处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们(men)留下想像的余地;有的人写文(wén)章时充(chōng)分表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同(tóng)时自己在(zài)写作过程中(zhōng)被自己表达(dá)的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文(wén),和文章(zhāng)的标题或者文章的(de)开头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意却(què)未完,使你还得好(hǎo)好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到(dào)顺应文章(zhāng)内容的发(fā)展,不能抛开前面(miàn)的内容为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去(qù)的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道德(dé)天润奶啤有度数吗，天润奶啤千万别喝品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质(zhì),似乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多(duō)用笔墨(mò),实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道(dào)为什么(me)要这样做,但(dàn)是她(tā)觉(jué)得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过天润奶啤有度数吗，天润奶啤千万别喝来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活(huó)该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要;文(wén)章(zhāng)的中心意思(sī)已(yǐ)经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说(shuō)的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说(shuō),是因(yīn)为(wèi)为了叙(xù)述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内(nèi)容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到人的思想品质和(hé)性格特(tè)征上来;一(yī)般写(xiě)事(shì)的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情的意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况,读者(zhě)从标题到(dào)文(wén)章结(jié)束看过一遍之后,应该有(yǒu)一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的(de)开(kāi)头以(yǐ)及(jí)文章的中间部(bù)分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它(tā)与前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完整性,那(nà)就(jiù)不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国(guó)共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷(qióng)人分得(dé)了土(tǔ)地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再(zài)去看(kàn)她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的(de)标题、文章的前后内容一起构成了(le)一篇结(jié)构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺(yì)术整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要(yào)表达的(de)主题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾“就(jiù)是当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页(yè)来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字(zì),说了(le)两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。