全(quán)因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片是全因素(sù)速写的。

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全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入手，比如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却(què)是(shì)从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强调画(huà)的时(shí)候带上背武汉市有多少人口2023年，武汉市有多少人口2022总人数景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们(men)缺乏(fá)长期(qī)性(xìng)的(de)作业训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中(zhōng)不能在整体观念的(de)指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局(jú)部(bù)相(xiāng)互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的(de)构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局(jú)部的(de)一(yī)幅(fú)画(huà)是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不(bù)光(guāng)是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关(guān)系，就(jiù)要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易(yì)察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的(de)长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个(gè)人，模(mó)特儿武汉市有多少人口2023年，武汉市有多少人口2022总人数似(shì)乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编(biān)乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画(huà)面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感(gǎn)知能(néng)力(lì)的(de)退化，失(shī)去一个(gè)艺(yì)术(shù)家(jiā)所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生(shēng)中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是(shì)无(wú)法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。武汉市有多少人口2023年，武汉市有多少人口2022总人数p>

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画(huà)面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大(dà)的(de)，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其中的(de)一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调(diào)占其(qí)面部的大(dà)部(bù)分面积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊(zūn)重(zhòng)客观对象的(de)前(qián)提(tí)下，允许对局部(bù)的(de)色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一(yī)个固定(dìng)光(guāng)源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的(de)一幅作品也不(bù)能说是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察(chá)到(dào)的(de)形(xíng)体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度百(bǎi)科(kē)-素(sù)描(miáo)

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