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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不(bù)成声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要(yào)是(shì)全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实(shí)际(jì)情况，来选择(zé)适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可(kě)能(néng)也(yě)不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一些(xiē)关键没(méi)和肢的(de)词(cí)句，再根据(jù)这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的(de)过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的(de)内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述(shù)的是(shì)一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手。

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