kono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗-橘子百科-橘子都知道

kono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什(shén)么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者(zhě)的(de)印(yìn)象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的(de)意境和(hé)本(běn)书(shū)要表达的(de)感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体(tǐ)文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些

一、文(wén)章结(jié)尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论(lùn)文开头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名言(yán),提(tí)出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心(xīn)论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下(xià)读(dú)的(de)作用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述(shù),使论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反映千变(biàn)万化(huà)的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为例(lì),有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大(dàkono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗)致(zhì)地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是(shì)多种多样(yàng)的(de),有的是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说什(shén)么多余(yú)的话(huà);有的是(shì)文(wén)章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全(quán)文进行一(yī)下总结,写上几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充(chōng)分表达了(le)自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过(guò)程中(zhōng)被自己表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或(huò)者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初(chū)看不起眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文(wén)章的(de)结(jié)尾多种多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的(de)发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如(rú)果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快(kuài)去(qù)!别等他们(men)醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙的(de)是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩(hái)子的事,反映了(le)沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的(de)心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质(zhì),似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经(jīng)得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的(de)开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上、结(jié)构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全篇(piān)要(yào)有(yǒu)定局、总括、回应、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一(yī)般写(xiě)人(rén)的(de)文(wén)章,结尾要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和性格(gé)特(tè)征上来;一般写事的(de)文章,结尾要(yào)落实(shí)到事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文(wén)章结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人(rén)感(gǎn)到(dào),文章(zhāng)的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联(lián)系的,都与这(zhè)篇(piān)文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之(zhī)后感到是多(duō)余的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部(bù)分(fēn)不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的(de)完整性,那就不(bù)是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地(dì),家家种了(le)瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不(bù)信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的前(qián)后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达的(de)主(zhǔ)题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容(róng)和结构的(de)完整都起到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是当(dāng)读者(zhě)把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去(qù)读它(tā)的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要(yào)求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的(de)一段只有24个字(zì),说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情(qíng)发生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。