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广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写(x广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区iě)的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的什么(me)朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)的知识答案：

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的(de)作(zuò)者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的(de)文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称呼(hū)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱(zhū)理学主(zhǔ)张(zhāng)知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均(jūn)为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教(jiào)学(xué)。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行(xíng)并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙(xī)间(jiān)坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人(rén)（今昆(kūn)山市(shì)），明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区二(èr)年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问(wèn)，故(gù)写了(le)《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流(liú)传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经(jīng)，清至民国(guó)年间一(yī)度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝(sī)半缕，恒念(niàn)物力(lì)维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十(shí)二(èr)，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来(lái)最(zuì)杰出的(de)弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是(shì)论述(shù)小学和大学教育，二是(shì)关(g广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区uān)于(yú)朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在(zài)总结前人(rén)教(jiào)育(yù)经验和自(zì)己教育实(shí)践的基础上，基于对(duì)人(rén)的生理和心理特(tè)征的(de)初(chū)步认识，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学和大学两个既(jì)有区别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的教育(yù)任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此他提(tí)出小学教育的内容是学(xué)其事，主张儿童在日常(cháng)生活(huó)中，通(tōng)过具(jù)体(tǐ)行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先(xiān)入(rù)为主(zhǔ)，及(jí)早施(shī)教；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培(péi)养儿童道(dào)德行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的小学教育(yù)不(bù)同，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术(shù)观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为(wèi)中国古代(dài)教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。