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中国的三线城市有哪些排名，中国的三线城市有哪些2022 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及(jí)朱子(zi)家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁(shu中国的三线城市有哪些排名，中国的三线城市有哪些2022í)写的作者是谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)？，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不(bù)同时代由不同的朱家先贤(xián)所撰写出(chū)来(lái)的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著(zhù)名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末(mò)的(de)学(xué)者，清顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕(shì)途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功(gōng)名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱理学(xué)主张知行(xíng)并进(jìn)，一时(shí)颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材(cái)用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)中国的三线城市有哪些排名，中国的三线城市有哪些2022义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆山(shān)市(shì)），明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育(yù)方法，使学(xué)生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清至民国年(nián)间一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是(shì) 一(yī)篇家教(jiào)名著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔(k中国的三线城市有哪些排名，中国的三线城市有哪些2022ǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的(de)大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编(biān)撰了(le)《四书集注》等多(duō)种教材，培养(yǎng)了众多(duō)人(rén)才。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大(dà)精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述小学(xué)和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基于对(duì)人的(de)生理和心理特征的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有区别又有联(lián)系的阶段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的教(jiào)育任务、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未(wèi)开(kāi)，思维能力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内容(róng)是学其事，主张儿(ér)童在日常生活(huó)中(zhōng)，通过(guò)具体行事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理(lǐ)道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学(xué)习(xí)初步的文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以(yǐ)后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学教育不(bù)同(tóng)，大学教育(yù)内容(róng)的重点是教(jiào)理，即(jí)重在探究(jiū)事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二(èr)是(shì)提倡(chàng)不同学术观(guān)点(diǎn)之间的相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中国(guó)古代(dài)教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。