音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读？什么是(shì)训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一(yī)般(bān)都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音(yīn)读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释以及(jí)音读训(xùn)读(dú)的(de)解释是什么，音(yīn)读训读的解释和意(yì)思，音读训读的解释，音(yīn)读训读对照表(biǎo)，音(yīn)读和训(xùn)读是什么意思等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

音读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音读(dú)训读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字(zì)的读音，按照这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日本的时候的(de)读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发音(yīn)和(hé)现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历读”的(de)词汇多(duō)是表达(dá)日本固有事物的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

　　种以高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在(zài)不同时期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固有(yǒu)的发(fā)音(yīn)来读(dú)出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些(xiē)汉(hàn)字的(de)训读(dú)。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等(děng)进行讨论(lùn)以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不(bù)使用本(běn)来的意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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