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大学(xué)的(de)学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制合(hé)称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行学分制(zhì)，现在学(xué)分制变(biàn)革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门(mén)课(kè)程及实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育(yù)方案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分(fēn)收(shōu)费(fèi)的(de)准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习(xí)常识(shí)的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕学(xué)生学习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学(xué)分(fēn)制的某些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方(fāng)面，给予学生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结(jié)业总学(xué)分(fēn)作为结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕求依照培养目标和(hé)教育方案(àn)中各门课程(chéng)及(jí)教育环(huán)节(jié)的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在(zài)学(xué)分制(zhì)基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每门(mén)课程的学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量(liàng)的教育(yù)管(guǎn)理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸(tū)的教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将(jiāng)教(jiào)育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认不(bù)同的权重系数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得(dé)出(chū)加(jiā)权学分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求(qiú)学(xué)生修满教育(yù)方案(àn)规(guī)则的(de)最低学(xué)格外，还应修(xiū)满课外附加学分(fēn)才干结业(yè)的一种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学(xué)分可依据学生参与学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的(de)状况来鉴定。

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