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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的(de)一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放选择复句例子十个，选择复句例子5个开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入(rù)选择复句例子十个，选择复句例子5个越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记(jì)忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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