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帧率是高好还是低好,王者帧率是高好还是低好

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小说中反复的(de)作用和表达效(xiào)果,反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)答题格式(shì)

  反复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达效果分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强调,增(zēng)强语气或语势(shì)。

  2、起到反(fǎn)复(fù)咏叹,表(biǎo)达作者(zhě)强烈情(qíng)感的作用。

  3、使诗文的格式整齐(qí)有(yǒu)序,而又回环起伏,充满语言美(měi)。

  二、表达(dá)效果(guǒ):

  1、渲染(rǎn)气(qì)氛,创设意境(jìng)。

  2、能突(tū)出景物的特(tè)征,使人如(rú)见其形,突(tū)出(chū)形象性。

  反(fǎn)复的概念:

  反复就是根(gēn)据表达需要,有意让句子或词语重复出现的修(xiū)辞方法,反复就是为(wèi)了强调某种意思,突出某种(zhǒng)情(qíng)感,特意重(zhòng)复(fù)使用某些词语(yǔ)、句(jù)子或者段落(luò)等。

  反复的类型:

  1、词语反复(fù):

  为凸显某种感(gǎn)情(qíng)或某种行为,连续两次以(yǐ)上使用同一词语,达到强(qiáng)调的(de)目的(de)。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默(mò)中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和(hé)珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次(cì)使(shǐ帧率是高好还是低好,王者帧率是高好还是低好)用(yòng)“沉默”一词(cí),表达自(zì)己对政府的愤怒和对民众觉醒的(de)期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有(yǒu)时为了表(biǎo)达内容(róng)或结构安排(pái)的(de)需(xū)要,要连续两次以上(shàng)使用同一(yī)个(gè)词组或句子(zi)。

  例句:大山(shān)原来(lái)是(shì)这(zhè)样的!月亮原(yuán)来(lái)是这样(yàng)的!核桃树原来是这样的!香雪(xuě)走着,就像(xiàng)第一次认出(chū)养育(yù)她成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这(zhè)里连续三次反复使用“原来是这样的”,表(biǎo)明(míng)了(le)香雪(xuě)此时的(de)快(kuài)乐(lè)心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类(lèi)型(xíng)在诗歌和小(xiǎo)说中最(zuì)为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不(bù)惜笔墨,连续两次重复以“我(wǒ)真傻,真的(de)”开(kāi)头的一大段。

  简析:通过(guò)反复的强调,一方(fāng)面表达祥林嫂丧(sàng)夫失(shī)子后的痛苦心(xīn)情,同(tóng)时也反映(yìng)鲁镇上的(de)人们对她的冷漠,有(yǒu)力地批判(pàn)了(le)摧残中国(guó)劳动妇女(nǚ)的(de)封(fēng)建(jiàn)礼教。

反复的作(zuò)用答题格式

  反复(fù):突出思想(xiǎng),强调情感;承上启下,层次(cì)清晰;多次强(qiáng)调,增强感染力。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简代(dài)繁,以实代虚(xū),以奇代凡(fán)。

  答题格式:强(qiáng)调,加强(qiáng)语气等;

  其(qí)他修辞手法及答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化(huà)深奥为浅(qiǎn)显(xiǎn),化(huà)抽(chōu)象为具(jù)体。

  答(dá)题格(gé)式(shì):生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地写(xiě)出(chū)了(le)+对象+特性。

  生(shēng)动形象(xiàng)地表(biǎo)现(xiàn)出了……,表达了(le)……情(qíng)感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话(huà),交流情感。

  答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了.……,表(biǎo)达了……情感。

  排比:内容集敏升(shēng)中,增强气势;叙事(shì)透辟,条分缕(lǚ)析(xī);语气强劲,抒情强烈。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调了+对象+特性

  表现了(le).……,抒发(fā)了……,增(zēng)强了语(yǔ)势,加(jiā)帧率是高好还是低好,王者帧率是高好还是低好强了感情(qíng)。

  夸张:烘(hōng)托气氛(fēn),增强感染力,增强(qiáng)联想;创造(zào)气氛(fēn),揭示本质(zhì),给人以启示。

  反问:加强语气,增强语(yǔ)势,表达(dá)了(的情感),使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答(dá),引起读(dú)者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考,使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比:使所表现的事(shì)物(wù)特征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道(dào)理观(guān)点更鲜明、更突出。

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