提(tí)高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以被植入(rù)的(de)，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关的(de)一个(gè)非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界(jiè)的(de)阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)林心如生肖，林心如生肖属林心如生肖，林心如生肖属什么什么形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可以制作许多(duō)色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成果给予评价，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿去(qù)进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从(cóng)听到故事中找(zhǎo)到(dào)答案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩子(zi)有总意识的去观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在(zài)孩子完(wán)成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的(de)肯定和赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高(gāo)孩(hái)子的(de)记忆(yì)水平和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使他(tā)们(men)记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识(shí)记忆是非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩(hái)子在记(jì)忆东西前(qián)，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用多(duō)种有趣的(de)方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步与郊游活(huó)动和(hé)日常生活活动等。

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